Ключевое слово: «ситуации»
Утёмов В. В. Ситуации как средство развития креативности на уроках математики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2011. – 2 квартал 2011. – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2011/11202.htm
В статье рассматривается форма подачи материала на уроках математики в виде ситуаций. Автором описываются ситуации и рассматриваются их отличия от стандартных задач, использующихся на уроках.
Агафонова М. С., Корчагина А. А., Свеженцева Н. А. Природа конфликтов в организации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 381–385. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970403.htm
Данная статья посвящена природе конфликтов в различных организациях. Выделены и проанализированы наиболее популярные причины и источники данных конфликтов. Выявлены и обоснованы принципы, с помощью которых можно не только разрешить конфликт, но и вовсе препятствовать появлению конфликтной ситуации, которая, в свою очередь, может повлечь за собой конфликт.
Ганичева А. В. Индексно-кластерный метод в социологии. Нечеткие социологические индексы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 9 (сентябрь). – С. 213–218. – URL: http://e-koncept.ru/2018/183046.htm
В статье выделены три вида контактируемости субъектов исследования: позитивная, нейтральная, отрицательная. Показан их вероятностный характер и возможность разделения на кластеры (непересекающиеся множества). Рассмотрена классификация социологических индексов. Разработан метод описания и вычисления социологических индексов в нечетких условиях. Рассмотрены примеры вычисления различных нечетких социологических индексов.
Ключевые слова:
ситуации, показатель, вероятность, контактируемость, социологические индексы, нечеткое число, средняя арифметическая
Билюкина М. В. СИТУАТИВНОСТЬ КАК ОДИН ИЗ ОСНОВНЫХ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ ГОВОРЕНИЮ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 7-м КЛАССЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
М. В. Билюкина
М. В. Билюкина
В этой статье рассматривается процесс обучения говорению на английском языке, изучается использование принципа ситуативности при активизации речевой деятельности учащихся на уроках английского языка. В нашей работе мы использовали следующие методы исследования: изучение и анализ специальной методической и психолого-педагогической литературы по проблеме, изучение передового педагогического опыта, педагогическое наблюдение, анализ и обобщение. В практической части нашей работы, мы доказали, что использование принципа ситуативности эффективен на уроках английского языка.
