Ключевое слово: «соперничество»

Актуальность изучения конфликтного поведения, способов реагирования на конфликты и способностей разрешать конфликтные ситуации обусловлена значимостью формирования коммуникативных навыков и развития саморегуляции личности. С целью изучения влияния повышенного уровня ригидности на выбор стилей поведения в конфликте было проведено исследование. Выраженная ригидность личности оказывает влияние на выбор пассивных стратегий разрешения конфликтных ситуаций. Из активных способов реагирования на конфликт человек с повышенными показателями психической ригидности реже всего применяет стиль «соперничество».

Одним из способов утверждения своей позиции как в отношениях со взрослыми, так и в отношениях со сверстниками можно назвать конфликтное поведение подростков. Цель исследования: разработать и реализовать программу формирования у подростков навыков использования стратегии «сотрудничество» в конфликтных ситуациях, развития коммуникативных умений, снижения общего уровня конфликтности. В статье представлена программа формирования конструктивных стратегий конфликтного поведения в учебном коллективе подростков. Программа направлена на формирование навыка сотрудничества, развитие коммуникативных навыков, снижение общего уровня конфликтности подростков и сплочение учебного коллектива. Провелена диагностика по методикам: «Оценка способов реагирования в конфликте» К. Н. Томаса в адаптации Н. В. Гришиной, «Личностная агрессивность и конфликтность» Е. П. Ильина и П. А. Ковалева. С целью оценки эффективности программы выполнен расчет Т-критерия Вилкоксона. Программа формирования конструктивных стратегий конфликтного поведения в учебном коллективе подростков оказалась эффективной. Наиболее эффективными методами работы оказались дискуссии и ролевые игры, в которых подростки получили возможность попробовать себя в разных ролях, учились взаимодействовать из разных позиций, получали навыки формулирования и выражения собственного мнения.

Одним из способов утверждения своей позиции как в отношениях со взрослыми, так и в отношениях со сверстниками можно назвать конфликтное поведение подростков. Цель исследования: разработать и реализовать программу формирования у подростков навыков использования стратегии «сотрудничество» в конфликтных ситуациях, развития коммуникативных умений, снижения общего уровня конфликтности. В статье представлена программа формирования конструктивных стратегий конфликтного поведения в учебном коллективе подростков. Программа направлена на формирование навыка сотрудничества, развитие коммуникативных навыков, снижение общего уровня конфликтности подростков и сплочение учебного коллектива. Проведена диагностика по методикам: «Оценка способов реагирования в конфликте» К. Н. Томаса в адаптации Н. В. Гришиной, «Личностная агрессивность и конфликтность» Е. П. Ильина и П. А. Ковалева. С целью оценки эффективности программы выполнен расчет Т-критерия Вилкоксона. Программа формирования конструктивных стратегий конфликтного поведения в учебном коллективе подростков оказалась эффективной. Наиболее эффективными методами работы оказались дискуссии и ролевые игры, в которых подростки получили возможность попробовать себя в разных ролях, учились взаимодействовать из разных позиций, получали навыки формулирования и выражения собственного мнения.