Ключевое слово: «социальная адаптация.»
Вагапова
К.
С.
, Заверткин
М.
О.
, Квадрициус
М.
П.
Психолого-педагогические методы социальной адаптации воспитанников детского дома //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 3966–3970.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86832.htm
В данной статье рассматриваются психолого-педагогические методы социальной адаптации. Использование указанных в статье методов и форм и создание социально-психолого-медицинской службы в детском доме эффективно влияет на развитие социально-адаптированной личности воспитанника, посредством чего происходит формирование навыков и способностей, что позволяет планировать модель своего поведения для успешной интеграции в обществе.
Дзебоева
И.
С.
, Кирилова
М.
И.
Психолого-педагогические условия развития навыков коммуникативного взаимодействия у младших школьников с ЗПР //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=47869
Авторы:
И. С. Дзебоева, М. И. Кирилова
И. С. Дзебоева, М. И. Кирилова
Данная статья исследует актуальную тему развития навыков коммуникативного взаимодействия у младших школьников с ЗПР. Здесь раскрываются особенности коммуникативного развития детей с ЗПР и обосновываются психолого-педагогические условия, способствующие формированию эффективного общения в образовательном процессе. Особое внимание уделяется созданию благоприятной образовательной среды, как фактору успешной социальной адаптации обучающихся.
Даник
О.
Л.
, Иванова
Т.
И.
ПОНЯТИЕ И ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ КАК СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50044
Авторы:
О. Л. Даник, Т. И. Иванова
О. Л. Даник, Т. И. Иванова
Статья анализирует образование как социальный институт в условиях современности. Рассматриваются традиционные и новые функции, такие как цифровая грамотность, экологическая ответственность и профессиональный рост. Выявлены противоречия между образовательными моделями и потребностями общества. Предложена модель взаимодействия с экономикой, наукой и культурой. Результаты важны для современных образовательных стратегий.
