Ключевое слово: «специальные условия»
Кудряшова
А.
А.
Социальное партнёрство как условие социально-педагогического сопровождения учащихся коррекционной школы VII вида //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 441–445.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=17434
Автор:
А. А. Кудряшова
А. А. Кудряшова
Данная статья посвящена проблемам организации социального партнёрства в условиях коррекционной школы для детей с задержкой психического развития с точки зрения социально-педагогического сопровождения. Статья содержит данные о реализации социального партнёрства в реальных условиях школы VII вида.
Кудряшова
А.
А.
, Панина
С.
В.
Организация социального партнёрства как фактор профессионального становления в условиях коррекционной школы VII вида //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 211–215.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=19741
Авторы:
А. А. Кудряшова, С. В. Панина
А. А. Кудряшова, С. В. Панина
Данная статья посвящена вопросу организации социального партнёрства в условиях коррекционной школы для детей с задержкой психического развития с точки зрения их будущего профессионального становления. Статья содержит данные о реализации социального партнёрства в условиях коррекционной школы VII вида г. Якутска.
Кузьмина
М.
И.
Современные способы коррекции нарушения внимания у дошкольников с задержкой психического развития //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=29431
Автор:
М. И. Кузьмина
М. И. Кузьмина
В данной статье рассматривается актуальный вопрос по проблеме развития внимания у дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР). На основе изучения отдельных авторских исследований выделены особенности внимания у дошкольников с ЗПР. В статье рассмотрены различные способы, направленные на коррекцию внимания данной категории детей, включая нестандартные способы. Материал статьи рекомендован специалистам, работающим в дошкольных образовательных организациях, педагогам-психологам, педагогам коррекционных школ, рекомендуется для ознакомления родителей дошкольников данной категории.
Буренина
Т.
В.
, Шинкарчук
Т.
А.
, Заика
Е.
В.
Инновационные подходы к формированию навыка участия в социальных взаимодействиях у старших дошкольников с ЗПР //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45581
В статье рассматривается проблема, связанная с созданием в дошкольной образовательной организации специальных условий для расширения социальных взаимодействий старших дошкольников с задержкой психического развития (ЗПР), формирования социально-приемлемого поведения, положительной эмоциональной реакции на участие в общественно – полезной деятельности. Предлагается системный подход к решению проблемы, который включает в себя не только обучение, но и полноценное вовлечение детей с ЗПР в общественно-полезную деятельность через интегративные формы взаимодействия. Представлено описание технологии организации и проведения интегрированного занятия с детьми с ЗПР6-7 лет, направленного на формирование у них необходимых компетенций социальной активности с учетом особенностей их развития, их образовательных потребностей и возможностей.
