Ключевое слово: «социально-педагогическая поддержка»
Климовская Ю. И., Сивцева К. Н. К вопросу об удовлетворенности браком студенческих семей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 26. – С. 237–241. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770760.htm
В статье предпринята попытка исследования удовлетворенности браком студенческих семей. Определены условия повышения психологической готовности молодых людей к семейно-брачным отношениям.
Кудряшова А. А. Социальное партнёрство как условие социально-педагогического сопровождения учащихся коррекционной школы VII вида // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 441–445. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
А. А. Кудряшова
А. А. Кудряшова
Данная статья посвящена проблемам организации социального партнёрства в условиях коррекционной школы для детей с задержкой психического развития с точки зрения социально-педагогического сопровождения. Статья содержит данные о реализации социального партнёрства в реальных условиях школы VII вида.
Сивцева К. Н. Методические рекомендации социальным педагогам по организации социально-педагогической поддержки сельской семьи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 100–104. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
К. Н. Сивцева
К. Н. Сивцева
В данной статье сделана попытка разработать рекомендации по организации социально-педагогической поддержки семьи в условиях села. Под социально-педагогической поддержкой мы понимаем комплекс мероприятий, направленных на оказание помощи человеку или семье в трудной жизненной ситуации.
Ефремова Н. В. Организация социально-педагогической поддержки семей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 428–432. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Н. В. Ефремова
Н. В. Ефремова
В статье рассматривается вопросы организации социально- педагогической поддержки семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ, типы отношений между родителями и детьми, функции социального педагога в работе с семьей, воспитывающей ребенка с ОВЗ.
Исакова А. П., Абрамова А. А. Визуальная поддержка как средство адаптации детей старшего дошкольного возраста с ограниченной жизнедеятельностью в реабилитационном центре // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
А. П. Исакова, А. А. Абрамова
А. П. Исакова, А. А. Абрамова
В статье раскрыты основные направления деятельности педагогов реабилитационного центра по адаптации детей с ограниченной жизнедеятельностью. В статье рассматриваются особенности использования визуальной поддержки в успешной адаптации детей, использования карточек в организации режима дня и занятий как механизма адаптации детей с ограниченной жизнедеятельностью. Основная цель сопровождения детей с ОЖД состоит в их социализации, которая в статье рассматривается как процесс и результат усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта. Описано включение детей с ОЖД в пространство центра, создание оптимальной ситуации и условия для успешной адаптации детей. Представлены различные формы коррекционных занятий с использованием визуальной поддержки, раскрыта особая роль визуальной наглядности, который обеспечивает максимальную включенность ребенка в процессе коррекционных занятий, игр, выполнения режимных моментов и т. д.
