Ключевое слово: «стертая дизартрия»

Статья посвящена актуальной проблеме формирования моторного и речевого ритмов у детей старшего дошкольного возраста со стертой дизартрией. Целью работы является обоснование и систематизация игровых методов, направленных на коррекцию моторного и речевого ритмов у детей со стертой дизартрией. В статье рассмотрены теоретические основы формирования ритмических способностей, описаны принципы построения игр и приведены конкретные примеры игровых упражнений. Особое внимание уделено использованию игровых методов как наиболее эффективного инструмента для развития ритмических навыков у детей дошкольного возраста.

В статье осуществлён системный анализ современных коррекционных технологий, направленных на преодоление нарушений звукопроизношения у детей дошкольного возраста со стёртой дизартрией. Актуальность исследования определяется устойчивой распространённостью данной формы речевой патологии, полиморфностью её проявлений и недостаточной эффективностью изолированного применения традиционных методик в условиях сложного патогенеза. Целью работы является научно-методическое обоснование и структурирование инновационных технологий, интегрируемых в классический логопедический инструментарий. На основе принципов доказательности и патогенетической обоснованности проведена классификация и содержательная характеристика ключевых технологических направлений: технологии биологической обратной связи (БОС), компьютерно-информационные и кинезиотерапевтические методы, технологии сенсорной интеграции. Делается вывод о синергетическом эффекте комплексного применения данных технологий в рамках индивидуального коррекционно-развивающего маршрута, что позволяет преодолеть ограничения моторного дефекта и сформировать устойчивые нейрофизиологические предпосылки нормированного звукопроизношения.