Ключевое слово: «студенческий научный кружок»

Неотъемлемой частью современного высшего образования России является активное привлечение к научной работе молодых исследователей – студентов. В связи с этим деятельность студенческих научных кружков представляется весьма актуальной и важной для активизации и развития современных студентов в высших учебных заведениях. Важную роль в результативности научно-исследовательской работы студента играет руководитель. В статье представлена семантическая сеть как модель представления знаний о проведении научного исследования. Вершинами в данном ориентированном графе являются этапы исследования, дугами показаны их отношения. Данную сеть руководитель использует для обучения студента самостоятельному проведению научного исследования. Для поиска решения о переходе к следующему этапу работы студент ищет фрагмент сети, отражающий соответствующий запрос.

Статья посвящена проблеме организации студенческого научного кружка как одной из форм научной исследовательской работы студентов. Автор предлагает вариант использования технологии «виртуальной лаборатории»для формирования исследовательских компетенций студентов психолого-педагогических специальностей в рамках научного студенческого кружка.

В данной статье представлена как на студенческой научной кружке формируются личностные результаты воспитания студентов. Обосновывается актуальность исследования, указываются цели, задачи, план и практическая значимость научного кружка. Ключевым моментом в формировании личностных результатов является организация проектной и учебно-исследовательской деятельности. Традиционной формой организации научной студенческой работы являются студенческие научные кружки, где рождаются новые идеи, как следствие, появляется желание их развивать и реализовывать, помогать друг другу готовиться к конференциям, участвовать в конкурсах и побеждать, где и проверяется глубина, прочность знаний и личностные результаты каждого студента.