Ключевое слово: «студенческий научный кружок»

Гуримская И. А. Использование семантической сети в научно-исследовательской работе студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 11 (ноябрь). – С. 116–120. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15398.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Неотъемлемой частью современного высшего образования России является активное привлечение к научной работе молодых исследователей – студентов. В связи с этим деятельность студенческих научных кружков представляется весьма актуальной и важной для активизации и развития современных студентов в высших учебных заведениях. Важную роль в результативности научно-исследовательской работы студента играет руководитель. В статье представлена семантическая сеть как модель представления знаний о проведении научного исследования. Вершинами в данном ориентированном графе являются этапы исследования, дугами показаны их отношения. Данную сеть руководитель использует для обучения студента самостоятельному проведению научного исследования. Для поиска решения о переходе к следующему этапу работы студент ищет фрагмент сети, отражающий соответствующий запрос.
Арсёнова М. А. Особенности организации виртуальной лаборатории как эффективного варианта кружковой работы студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 466–470. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86997.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблеме организации студенческого научного кружка как одной из форм научной исследовательской работы студентов. Автор предлагает вариант использования технологии «виртуальной лаборатории»для формирования исследовательских компетенций студентов психолого-педагогических специальностей в рамках научного студенческого кружка.
Батюшкина Т. Ю. РОЛЬ СТУДЕНЧЕСКОГО НАУЧНОГО КРУЖКА В ФОРМИРОВАНИИ ЛИЧНОСТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm.
В данной статье представлена как на студенческой научной кружке формируются личностные результаты воспитания студентов. Обосновывается актуальность исследования, указываются цели, задачи, план и практическая значимость научного кружка. Ключевым моментом в формировании личностных результатов является организация проектной и учебно-исследовательской деятельности. Традиционной формой организации научной студенческой работы являются студенческие научные кружки, где рождаются новые идеи, как следствие, появляется желание их развивать и реализовывать, помогать друг другу готовиться к конференциям, участвовать в конкурсах и побеждать, где и проверяется глубина, прочность знаний и личностные результаты каждого студента.