Ключевое слово: «сюжетная игра»

Статья посвящена актуальным аспектам влияния различных видов дидактических игр на успешное обучение младших школьников грамоте. Авторами представлены примеры сюжетных и ролевых дидактических игр, которые могут способствовать эффективному формированию языковой и коммуникативной компетенции первоклассников, а также повышению уровня мотивации в изучении русского языка.

В статье предлагается рассмотреть учебный проект по немецкому языку, направленный на решение проблемы нехватки методических материалов, которые бы позволяли формировать коммуникативные компетенции у обучающихся, а также работали бы на рост мотивационной составляющей изучения предмета. Актуальность исследуемой проблемы обусловливается необходимостью в разработке универсального практического материала, который позволял бы оценить уровень сформированности грамматического навыка у учеников в условиях ограниченного времени и большого количества обучающихся в группе. В статье рассматривается один из способов обучения грамматике иностранного языка – игра – и описывается ожидаемый продукт для использования на уроках немецкого языка на этапе повторения и обобщения грамматического материала – настольная сюжетная игра. Разработанную настольную игру можно использовать как в рамках урока в конце темы (главы), в конце четверти или учебного года по желанию и возможности, так и на занятиях по внеурочной деятельности. Данный проект будет полезен учителям немецкого языка, кто желает разнообразить процесс обучения и повысить мотивацию у обучающихся в овладении иностранным языком и кто преподает этот предмет как второй иностранный по УМК «Горизонты», так как задания внутри игры адаптированы к темам данного УМК. Также проект будет интересен всем интересующимся и изучающим немецкий язык.