Ключевое слово: «типы темперамента»
Гольева Г. Ю., Полякова Д. А. Инновационная деятельность педагога-психолога по изучению темперамента у подростков // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 44. – С. 28–34. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56972.htm
Статья посвящена изучению темперамента у подростков. Раскрывается понятие темперамента и подросткового периода. Описываются результаты проведенного констатирующего эксперимента. Был применен «Опросник по выявлению типа темперамента» Г.Ю. Айзенка. Результаты расписаны по шкалам и подводится общий итог.
Агафонова М. С., Уразова О. И. Темперамент и его влияние на организационное поведение // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 39. – С. 321–325. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970391.htm
В данной статье рассмотрен темперамент личности и его свойства, проанализированы различные типы темпераментов. Исследовано влияние темперамента на организационное поведение человека.
Бабаджанова Ш. Ш., Худотеплова Е. Н. Особенности адаптационного периода у младших школьников с различными типами темперамента // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: http://e-koncept.ru/2022/0.htm
Авторы:
Ш. Ш. Бабаджанова, Е. Н. Худотеплова
Ш. Ш. Бабаджанова, Е. Н. Худотеплова
В статье представлены результаты экспериментального исследования особенностей адаптационного периода у младших школьников с различными типами темперамента. Целью исследования было выявить основные аспекты процесса адаптации младших школьников с разными типами темперамента.
Ключевые слова:
адаптация, младший школьный возраст, темперамент, типы темперамента, готовность к обучению в школе
Степанова О. М., Шкуропий К. В. ЗНАНИЕ ТЕМПЕРАМЕНТА ШКОЛЬНИКОВ КАК ФАКТОР РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ С КЛАССНЫМ КОЛЛЕКТИВОМ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2026. – . – URL: http://e-koncept.ru/2026/0.htm
Авторы:
О. М. Степанова, К. В. Шкуропий
О. М. Степанова, К. В. Шкуропий
В работе рассматривается актуальная проблема учёта типов темперамента в деятельности педагога с классом. Аргументируется значимость индивидуального подхода к учащимся в условиях образовательной среды, характеризующейся высокими нагрузками и необходимостью сохранения ментального здоровья школьников. В статье представлен анализ особенностей поведения холериков, сангвиников, флегматиков и меланхоликов в учебной деятельности и межличностной коммуникации. Особое внимание уделяется влиянию темперамента на успеваемость, дисциплину и эмоциональное состояние детей. В статье предлагаются практические рекомендации для учителей по выстраиванию эффективного взаимодействия с каждым психотипом и созданию комфортного микроклимата в классе. В выводе указывается, что учёт темпераментных особенностей является обязательным условием для гармоничного развития личности и успешной социализации школьников.
