Ключевое слово: «урок физики»
Протопопов В. Н. Проблемное обучение при решении физических задач // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 20. – С. 291–295. – URL: http://e-koncept.ru/2015/45084.htm
Статья представляет собой аннотацию к курсовой работе. В курсовой работе рассматриваются основные принципы проблемного обучения при решении задач по физике. Автором описываются способы создания проблемных ситуаций, методы научного творчества, рассматривается теория решения проблемных задач, приводится описание решения некоторых проблемных задач.
Колесова Н. А., Макаренко Т. А. Разработка учебой игры по физике // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 19. – С. 111–115. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95195.htm
Авторами разработана и апробирована игра для применения ее на уроках физики. Дана технология игры и обозначены предполагаемые результаты.
Логачева Н. П. Развитие творческих способностей и познавательной активности учащихся на уроках физики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 88–93. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Н. П. Логачева
Н. П. Логачева
В статье представлены механизмы применения ТРИЗ (теории решения изобретательских задач Г. С. Альтшуллера) в обучении физике для развития творческого и креативного мышления учащихся.
Немченкова Е. С. Развитие познавательной активности ребенка на уроках физики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Е. С. Немченкова
Е. С. Немченкова
В статье рассматриваются вопросы касающиеся познавательной деятельности, познавательной активности, в частности на уроках физики. Рассматривается значение термина «активность» и выясняется сущность «познавательной активности». С точки зрения разных авторов рассмотрены подробно определения познавательной активности (все сводится в таблицу)
Ключевые слова:
информационные технологии, компьютерные программы, познавательная активность, урок физики
Немченкова Е. С., Максимова Н. А. Использование информационных технологий для повышения познавательной активности учащихся на примере урока физики // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – С. 111–115. – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
Е. С. Немченкова, Н. А. Максимова
Е. С. Немченкова, Н. А. Максимова
В статье рассматриваются вопросы, касающиеся познавательной деятельности, познавательной активности, в частности на уроках физики. Рассматривается значение термина «активность» и выясняется сущность «познавательной активности». На примере урока физики представлен проект «Преломление света», работа которого заключается в изучении материала на сайте https://phet.colorado.edu/. Данная работа актуализировала необходимость выявления педагогических условий, способствующих развитию познавательной активности учащихся.
