Ключевое слово: «фигуры речи»

Чалова Л. В., Румянцев М. А. Проблема обучения школьников письменной речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S12. – С. 40–44. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76144.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Обучающиеся с трудом выражают словами прочитанное из-за отсутствия определённого образа. Качество читаемого материала, его понимание и анализ помогают школьнику ясно представлять суть излагаемого. Развитие кругозора при чтении отечественной и зарубежной литературы, выявление фигур речи, их корректная интерпретация создают благоприятные условия для актуализации когнитивной функции во время учебного взаимодействия.
Чалова Л. В., Фроленко К. А. Средства выражения комического для обучения чтению (на материале рассказов О. Генри) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № S12. – С. 45–52. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76145.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье представлены разноуровневые классификации выразительных средств языка, которые создают комический эффект; проиллюстрированы контекстами, обнаруженными в рассказах американского писателя О. Генри.
Тюпина А. С., Кобжицкая О. Г. Семантико-стилистические средства выразительности публицистического стиля китайского языка (на материалах газеты «Жэньминь жибао») // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
В данной статье рассматриваются семантические и стилистические средства выразительности газетного подстиля китайского языка: метафоры, эпитеты, сравнения, фигуры речи. Также освещаются вопросы целесообразности употребления данных средств в газетном материале, исходя из основных функций публицистического стиля – информативной и экспрессивной.