Ключевое слово: «философский подход»
Стеценко
В.
В.
Сравнительно-исторический анализ категории «рефлексия» в антропологических науках //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 11.
– С. 1296–1300.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/86279.htm
Статья посвящена анализу категории рефлексии в философии и психологии. Категория рефлексии рассматривается автором в различные исторические периоды, что позволяет проследить тенденции развития категории рефлексии в антропологических науках.
Ключевые слова:
рефлексия, философский подход, психологический подход, сравнительно-исторический анализ
Шевцова
Т.
А.
, Булдакова
Н.
В.
ПОДХОДЫ К ПОНИМАНИЮ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2021. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2021/0.htm?id=27704
DOI 10.52376/978-5-907419-50-6_288
Авторы:
Т. А. Шевцова, Н. В. Булдакова
Т. А. Шевцова, Н. В. Булдакова
В данной статье рассмотрена сущность феномена преемственности с позиций философии, социологии, психологии и педагогики. Выявленные смыслы спроектированы на плоскость инклюзивного образования. Преемственность – связь между явлениями в процессе развития в природе, обществе и познании, когда новое, сменяя старое, сохраняет в себе некоторые его элементы. Необходимость осуществления преемственности в образовании обусловлена прогрессом науки и техники, стремительными темпами развития технологий. Решение задач осуществления преемственности в образовании возможно при создании целостной программы психолого-педагогического сопровождения с включением в эту систему родителей как полноправных членов инклюзивного образования.
