Ключевое слово: «фонематическая сторона речи»

В статье представлены результаты экспериментального изучения особенностей развития фонетико-фонематической стороны речи, ее грамматического строя, сформированности оптико-пространственных функций у старших дошкольников с общим недоразвитием речи. Рассматриваются возможности коррекции выявленных нарушений, в целях профилактики предпосылок дисграфии к началу школьного обучения. Выделяются основные направления профилактической работы по развитию ориентировки в пространстве, фонематического синтеза, навыков словоизменения и словообразования, звукопроизношения согласных звуков.

В статье представлены результаты экспериментального исследования по разработке и апробации пособия по коррекции общего недоразвития речи у дошкольников, основанного на методе наглядного моделирования. Раскрыта структура пособия, оценка эффективности использования пособия в коррекции общего недоразвития речи у дошкольников в условиях логопедической группы. Выполняя увлекательные интерактивные упражнения на развитие фонематического восприятия, анализа и синтеза, коррекцию слоговой структуры слова, коррекцию звукопроизношения, коррекцию лексико-грамматической стороны речи и развитию связной речи дошкольники смогут приблизиться к норме речевого развития.