Ключевое слово: «формирование творческого мышления»
Накарякова В. И. Один из методов преодоления негативного воздействия виртуальной действительности на изменение некоторых ценностей молодежи России // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 4466–4470. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85894.htm
В работе представлен один из методов психологического развития личности на основе формирования творческого инновационного мышления. Исследование показало, что творчество как ценность снизило уровень привлекательности молодежи на четыре пункта, что вызывает беспокойство. Преодоление негативных последствий воздействия виртуальной жизни молодого поколения на некоторые необходимые в современной деятельности ценности представлено в статье.
Аматова О. А. Креативный урок английского языка по теме: «Расписание уроков» // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 31. – С. 1–3. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46566.htm
В статье приводится блочное описание примера креативного урока английского языка в 5 классе по УМК «Spotlight» Ю. Е. Ваулиной, Дж, Дули и др., составленного в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.
Смарыгина Н. Г. Использование системы непрерывного формирования творческого мышления на уроках английского языка в начальной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 111–114. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
Н. Г. Смарыгина
Н. Г. Смарыгина
В статье рассматриваются вопросы применения методов системы непрерывного формирования творческого мышления на уроках английского языка в начальной школе. Автором описывается используемая система, приводится блочное описание креативного урока для 4-го класса по теме «Погода».
Краева Н. А. Развитие творческого мышления студентов на занятиях архитектурой и объемной композицией // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Н. А. Краева
Н. А. Краева
В статье рассматриваются возможности формирования творческого мышления студентов-дизайнеров средствами объемной композиции и архитектурного проектирования в условия образовательной организации. Рассматриваются основные этапы освоения учебных программ по композиции и архитектуре. Раскрывается процесс развития творческого мышления студентов, отвечающий современным тенденциям в мире, экономике и образовании.
