Ключевое слово: «дизайн-образование»
Мирошникова
В.
М.
О проблемах отечественного дизайна и дизайн-образования. //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
Т. 3.
– С. 1286–1290.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/53260.htm
В. М. Мирошникова
В статье рассматриваются вопросы современного состояния
отечественного дизайн-образования, выявляются объективные и субъективные проблемы и противоречия, предлагаются пути их разрешения.
Международная публикация
Методология проектирования системы преподавания академического рисунка и ее апробация в дизайн-образовании
Савинов
А.
М.
Методология проектирования системы преподавания академического рисунка и ее апробация в дизайн-образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 1866–1870.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/54637.htm
В статье с позиций системного подхода раскрываются этапы проектирования системы преподавания академического рисунка в процессе подготовки дизайнеров. Для апробации разработанной системы предлагается программа управления, выявляются условия, соблюдение которых позволит успешно внедрить разработанную систему в практику дизайн-образования.
Рак
Е.
В.
Дизайн в системе высшего образования //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 18.
– С. 55–59.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56198.htm
В данной статье рассматривается место дизайна в системе высшего образования. Дизайн-образование является актуальным и востребованным на профессиональном рынке труда, а также, является частью концепции общего образования во всех сферах обучения и на всех этапах развития дизайн дисциплин. При составлении статьи мы опирались на литературные источники и научные журналы. В профессиональном дизайн-образовании решается ряд задач, реализация которых представлена в содержании педагогического образования.
Подводя итоги, мы установили, что концепция образовательного проекта включает в себя внедрение студентов в современную художественную жизнь, формирование эстетического вкуса и креативного мышления, присоединение к международным профессиональным программам.
Ключевые слова:
образование, дизайн-образование, интеллект, дизайнер-профессионал, система образования.
Крысова
В.
А.
, Егорова
С.
И.
, Иовлева
Е.
А.
Система профориентационной работы кафедры дизайна и изобразительного искусства ВятГУ по творческим направлениям подготовки //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 27.
– С. 69–73.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/574012.htm
В статье представлен опыт организации кафедрой дизайна и изобразительного искусства ВятГУ профориентационной работы со школьниками по творческим направлениям подготовки
Николаев
А.
Л.
Роль преддипломной практики в системе образования и творческого роста студента-дизайнера (на примере похождения преддипломной практики в "Театре на Спасской", г. Киров) //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 27.
– С. 120–123.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/574023.htm
В статье рассмотрена роль преддипломной практики в образовании студента-дизайнера. Приведены примеры и представлены результаты прохождения преддипломной практики в КОГАУК "Театр на Спасской" в г. Кирове студентом, обучающимся по направлению подготовки 54.03.01 «Дизайн», профиль графический дизайн.
