Ключевое слово: «формы взаимодействия»
Чусовитин Е. П. Взаимодействие сотрудников государственной инспекции безопасности дорожного движения с иными службами и подразделениями полиции, а также иными правоохранительными органами при выявлении и расследовании преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 4551–4555. – URL: http://e-koncept.ru/2014/55175.htm
В статье на основе действующего законодательства и правоприменительной практики выделены и охарактеризованы организационные и процессуальные формы взаимодействия сотрудников государственной инспекции безопасности дорожного движения с иными службами и подразделениями полиции при раскрытии и расследовании преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств, а также выработаны рекомендации по их совершенствованию.
Волошина Л. Ф. Деятельность Центра содействия трудоустройству выпускников как условие педагогического сопровождения в контексте подготовки специалиста к работе по специальности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 46. – С. 81–84. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76385.htm
В статье излагается опыт работы Центра содействия трудоустройству студентов в системе подготовки будущих специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, а также предлагается описание некоторых форм и методов социального партнерства с работодателями по формированию профессиональной компетентности студентов. Материал статьи может быть полезен преподавателям и студентам педколледжей, а также интересен для руководителей Центров занятости населения.
Маселова Р. Е. Успешность адаптации в обществе – как результат гармоничной взаимосвязи инклюзивного образования и семейного воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S23. – С. 32–34. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470261.htm
Р. Е. Маселова
В статье раскрываются основные направления взаимодействия семьи и школы, показываются механизмы и условия его эффективного решения, определяется роль и ответственность как учителя, так и родителей за воспитание ребенка, показаны возможности разработки индивидуально-развивающих программ в деле взаимосвязи педагогов с родителями.
Ключевые слова:
инклюзивное образование, формы взаимодействия
Шуйншалиева С. А. Психолого-педагогическая помощь аутичному ребенку в инклюзивном образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S23. – С. 66–70. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470268.htm
В статье раскрываются основные направления реализации коррекционной программы для детей с РДА, что дает основу для эффективной адаптации ребенка к миру. Благодаря этим занятиям происходит настройка ребенка к активному контакту с окружающим миром. Таким образом, ребенок будет чувствовать безопасность и эмоциональный комфорт, а значит, будет происходить коррекция поведения.
Ключевые слова:
инклюзивное образование, формы взаимодействия
Микерова Г. Г., Газаева Л. В. Формы взаимодействия педагогов и родителей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 266–270. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Авторы:
Г. Г. Микерова, Л. В. Газаева
Г. Г. Микерова, Л. В. Газаева
В статье описаны формы взаимодействия начальной школы и семьи. Эти формы отвечают условиям обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования в аспекте ФГОС. Они структурированы по коллективным, групповым и индивидуальным, приведены примеры их содержательной наполняемости. Среди этих форм особо выделены инновационные формы работы с родителями.
Ключевые слова:
семья, взаимодействие, школа, родители, формы взаимодействия, начальное и дошкольное образование
