Ключевое слово: «формы взаимодействия»
Чусовитин
Е.
П.
Взаимодействие сотрудников государственной инспекции безопасности дорожного движения с иными службами и подразделениями полиции, а также иными правоохранительными органами при выявлении и расследовании преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2014. –
Т. 20.
– С. 4551–4555.
– URL: https://e-koncept.ru/2014/55175.htm
В статье на основе действующего законодательства и правоприменительной практики выделены и охарактеризованы организационные и процессуальные формы взаимодействия сотрудников государственной инспекции безопасности дорожного движения с иными службами и подразделениями полиции при раскрытии и расследовании преступлений в сфере незаконного оборота наркотических средств, а также выработаны рекомендации по их совершенствованию.
Волошина
Л.
Ф.
Деятельность Центра содействия трудоустройству выпускников как условие педагогического сопровождения в контексте подготовки специалиста к работе по специальности //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 46.
– С. 81–84.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/76385.htm
В статье излагается опыт работы Центра содействия трудоустройству студентов в системе подготовки будущих специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, а также предлагается описание некоторых форм и методов социального партнерства с работодателями по формированию профессиональной компетентности студентов. Материал статьи может быть полезен преподавателям и студентам педколледжей, а также интересен для руководителей Центров занятости населения.
Маселова
Р.
Е.
Успешность адаптации в обществе – как результат гармоничной взаимосвязи инклюзивного образования и семейного воспитания //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S23.
– С. 32–34.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470261.htm
Р. Е. Маселова
В статье раскрываются основные направления взаимодействия семьи и школы, показываются механизмы и условия его эффективного решения, определяется роль и ответственность как учителя, так и родителей за воспитание ребенка, показаны возможности разработки индивидуально-развивающих программ в деле взаимосвязи педагогов с родителями.
Ключевые слова:
инклюзивное образование, формы взаимодействия
Шуйншалиева
С.
А.
Психолого-педагогическая помощь аутичному ребенку в инклюзивном образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
№ S23.
– С. 66–70.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/470268.htm
В статье раскрываются основные направления реализации коррекционной программы для детей с РДА, что дает основу для эффективной адаптации ребенка к миру. Благодаря этим занятиям происходит настройка ребенка к активному контакту с окружающим миром. Таким образом, ребенок будет чувствовать безопасность и эмоциональный комфорт, а значит, будет происходить коррекция поведения.
Ключевые слова:
инклюзивное образование, формы взаимодействия
Микерова
Г.
Г.
, Газаева
Л.
В.
Формы взаимодействия педагогов и родителей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2018. –
.
– С. 266–270.
– URL: https://e-koncept.ru/2018/0.htm?id=18008
Авторы:
Г. Г. Микерова, Л. В. Газаева
Г. Г. Микерова, Л. В. Газаева
В статье описаны формы взаимодействия начальной школы и семьи. Эти формы отвечают условиям обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования в аспекте ФГОС. Они структурированы по коллективным, групповым и индивидуальным, приведены примеры их содержательной наполняемости. Среди этих форм особо выделены инновационные формы работы с родителями.
Ключевые слова:
семья, взаимодействие, школа, родители, формы взаимодействия, начальное и дошкольное образование
