Ключевое слово: «цифровая лаборатория»

Статья посвящена развитию наблюдательности детей 6–7 лет с использованием цифровой лаборатории Relab. В статье приведены итоги диагностики детей 6–7 лет, направленной на выявление уровня развития наблюдательности, описаны основные мероприятия, направленные на развитие наблюдательности при помощи использования цифровой лаборатории Relab беседы и результаты их реализации.

В статье представлен педагогический опыт по развитию у третьеклассников представлений о причинно-следственных связях в природе посредством цифровой лаборатории Releon Kids. Авторами дается краткая характеристика цифровой лаборатории Releon Kids как средства обучения на уроках окружающего мира в начальной школе, описываются возможности применения данного средства при изучении младшими школьниками причинно-следственных связей в природе, приводится пример фрагмента урока окружающего мира в третьем классе по развитию у учащихся причинно-следственных связей в природе с рекомендациями по управлению программой KidsLab.

В статье приводятся результаты работы по проекту «Физика в цифрах», цель которого – обеспечить методическую поддержку в проведении лабораторных работ по физике для учащихся 8-х классов. Согласно ФГОС третьего поколения, результатом освоения основной образовательной программы основного общего образования при изучении физики является обеспечение формирования умений проводить по самостоятельно составленному плану опыт, несложный физический эксперимент или небольшое исследование физического явления, а также анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления. Цифровая лаборатория RELEON позволяет проводить лабораторные эксперименты с использованием цифровых компьютерных измерителей – датчиков, в полной мере соответствующих данным требованиям образовательного стандарта, так как позволяет сочетать полноценный эксперимент с возможностями современных компьютерных инструментов. Использование цифровых датчиков в ходе проведения лабораторных работ делает эксперимент информационно насыщенным, наглядным и понятным ученикам, так как получаемые в процессе проведения эксперимента результаты измерений в виде графиков и таблиц отображаются на экране.