Ключевое слово: «лабораторная работа»
Вылегжанина С. Ю., Толмачёва М. И. Реализация межпредметных связей русского языка и физики в вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № V11. – С. 79–85. – URL: http://e-koncept.ru/2017/171049.htm
ART 171049
DOI 10.24422/MCITO.2017.V11.8141
Авторы:
С. Ю. Вылегжанина, М. И. Толмачёва
С. Ю. Вылегжанина, М. И. Толмачёва Просмотров: 1853
В статье обращается внимание на необходимость осуществления межпредметных связей в учебном процессе вуза в рамках компетентностного подхода к обучению студентов. Авторы описывают опыт реализации межпредметных связей учебных дисциплин «Русский язык и культура речи» и «Физика» на понятийно-терминологическом, коммуникативно-речевом и методическом уровнях, предлагают упражнения для отработки языковых норм на материале физических дисциплин, а также задания, направленные на формирование речевых умений, развитие связной речи.
Ключевые слова:
русский язык, межпредметные связи, физика, языковые нормы, лабораторная работа, стили языка, определения понятий
Чижикова С. Н. Активизация речевой деятельности курсантов (на примере внеаудиторного практикума) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – № S24. – С. 47–51. – URL: http://e-koncept.ru/2017/470279.htm
В данной статье рассматриваются виды речевой деятельности, основанные на лексическом материале темы. Раскрывается основная цель обучения лексике. Рассматриваются стадии работы с лексическим материалом на примере заданий по внеаудиторному практикуму с внедрением балльно-рейтинговой системы для курсантов второго курса по теме «Вооруженные силы».
Ключевые слова:
чтение, говорение, лексика, речевая деятельность, внеаудиторный практикум, лабораторная работа
Ермакова Е. В. Экспериментальные задачи на лабораторных занятиях по курсу общей физики в педагогическом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – № V1. – С. 42–50. – URL: http://e-koncept.ru/2019/196007.htm
В статье рассматриваются возможности применения экспериментальных задач в процессе обучения физике, приводятся примеры экспериментальных задач, которые могут быть использованы в процессе обучения физике, в частности на лабораторных занятиях по курсу общей физики в вузе. Решению задач уделяется большое внимание в курсе общей физики вузов. Оно выступает средством формирования физических понятий, развития мышления, воли и инициативы студентов, позволяет лучше понять и запомнить основные законы физики, воспитывает способность применять общие теоретические закономерности к отдельным конкретным случаям. Одним из путей осуществления связи теории с практикой при обучении естественнонаучным дисциплинам является решение экспериментальных задач, в частности, на лабораторных занятиях.
Ключевые слова:
лабораторный практикум, курс общей физики, лабораторная работа, экспериментальные задачи
Толстяков П. С. Организация активной деятельности обучающихся на уроках столярного дела через лабораторные работы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
П. С. Толстяков
П. С. Толстяков
В работе рассмотрены вопросы повышения активной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках столярного дела через применение лабораторных работ. Предложена классификация видов лабораторных работ и лабораторная работа в 5 классе.
Логинов В. А., Иванова О. М., Ключникова И. Д. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРИНЦИПА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА НА ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТАХ ПО ФИЗИКЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
В статье рассмотрена и усовершенствована модель методики обучения физике с учетом профессиональной направленности с целью повышения качества образования в военных вузах.
