Ключевое слово: «наблюдательность»

Коблов Ф. Ч. К вопросу о самообразовании как одном из видов обучения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 47. – С. 10–14. – URL: http://e-koncept.ru/2016/76573.htm.
Статья посвящена комплексному исследованию целенаправленной познавательной деятельности в виде самообразования, управляемой самой личностью для приобретения системных знаний в какой- либо области науки, техники, культуры, политической жизни.
Макарова А. А., Савинова С. В. Развитие наблюдательности у детей 6–7 лет в процессе работы с цифровой лабораторией Relab // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm.
Статья посвящена развитию наблюдательности детей 6–7 лет с использованием цифровой лаборатории Relab. В статье приведены итоги диагностики детей 6–7 лет, направленной на выявление уровня развития наблюдательности, описаны основные мероприятия, направленные на развитие наблюдательности при помощи использования цифровой лаборатории Relab беседы и результаты их реализации.
Суючева В. Н. ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
Развитие ребенка дошкольного возраста во многом зависит от разнообразия видов деятельности, которые осваиваются им в партнерстве со взрослыми. Это игровая, продуктивная деятельность, восприятие художественной литературы. Но немаловажную роль в детском саду играет познавательно-исследовательская деятельность, имеющая основу в спонтанном экспериментировании, поисковой активности ребенка. Деятельность – необходимое условие развития личности. В процессе деятельности приобретается жизненный опыт, познается окружающая действительность, вырабатываются умения и навыки, благодаря чему развивается и сама деятельность. Главное достоинство метода экспериментирования, по мнению ученых, заключается в том, что он дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, его взаимоотношениях с другими объектами и средой обитания.
Сорокина С. В., Никитина Н. А. Психолого-педагогическое сопровождение педагогами ДОО с целью установления взаимопонимания и сближения родителей с детьми дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2021. – . – URL: http://e-koncept.ru/2021/0.htm.
Современные родители сталкиваются с рядом сложностей в процессе становления личности своих детей. Главная задача педагога помочь сблизиться родителям со своими детьми и облегчить этот процесс.