Ключевое слово: «причинно-следственные связи»
Туйбаева Л. И. Формирование познавательных логических универсальных учебных действий у младших школьников при решении задач // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 33–38. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771297.htm
В настоящей статье рассматриваются теоретические аспекты формирования логических универсальных учебных действий; определяются различные виды и способы решения задач, способствующие формированию логических универсальных учебных действий у младших школьников.
Ключевые слова:
сравнение, анализ, синтез, обобщение, причинно-следственные связи, учебно-творческие задачи
Туйбаева Л. И., Оганова М. И. Формирование представлений о функциональной зависимости у младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 83–89. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771305.htm
В настоящей статье рассматриваются теоретические аспекты формирования представлений о функциональной зависимости; рассматриваются задания различного уровня: алгоритмический, эвристический и творческий, способствующие развитию мышления и формированию у младших школьников умения находить причинно-следственную связь между явлениями.
Ключевые слова:
обобщение, причинно-следственные связи, учебно-творческие задачи, функциональная символика
Шулакова Ю. С. РАЗВИТИЕ У ТРЕТЬЕКЛАССНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРИЧИННО-СЛЕДСТВЕННЫХ СВЯЗЯХ В ПРИРОДЕ ПОСРЕДСТВОМ ЦИФРОВОЙ ЛАБОРАТОРИИ RELEON KIDS // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
Ю. С. Шулакова
Ю. С. Шулакова
В статье представлен педагогический опыт по развитию у третьеклассников представлений о причинно-следственных связях в природе посредством цифровой лаборатории Releon Kids. Авторами дается краткая характеристика цифровой лаборатории Releon Kids как средства обучения на уроках окружающего мира в начальной школе, описываются возможности применения данного средства при изучении младшими школьниками причинно-следственных связей в природе, приводится пример фрагмента урока окружающего мира в третьем классе по развитию у учащихся причинно-следственных связей в природе с рекомендациями по управлению программой KidsLab.
Ключевые слова:
младшие школьники, окружающий мир, причинно-следственные связи, цифровая лаборатория, releon kids
