Ключевое слово: «человеческий потенциал»

МНЕМОНИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ КАК СРЕДСТВО ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА В УПРАВЛЕНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ПОТЕНЦИАЛОМ
Солостина Т. А. МНЕМОНИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ КАК СРЕДСТВО ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА В УПРАВЛЕНИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМ ПОТЕНЦИАЛОМ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: https://e-koncept.ru/2020/0.htm?id=25918
Автор: Т. А. Солостина
Управление человеческим потенциалом предполагает внешнее воздействие на человека с целью активизации его деятельности и раскрытия заложенных в нем скрытых возможностей и способностей. Эффективными средствами такого воздействия являются мнемонические приемы, основанные на развитии памяти, к которым относятся такие виды продуктивной самостоятельной работы студентов, как инфографика, графологическая структура, опорный конспект и наиболее перспективная – составление интеллект-карт, широко используемых не только в обучении, но и в быту и профессиональной деятельности.
Ключевые слова: визуализация, человеческий потенциал, инфографика, интеллект-карта, опорный конспект, управление человеческим потенциалом, мнемонические приемы, графологическая структура
ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД НА ПРОЦЕСС ЛОКАЛИЗАЦИИ И ГЛОБАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
Волынцева Ю. П. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ВЗГЛЯД НА ПРОЦЕСС ЛОКАЛИЗАЦИИ И ГЛОБАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2022. – . – URL: https://e-koncept.ru/2022/0.htm?id=31832
Автор: Ю. П. Волынцева
В данной статье подробно рассмотрены взгляды на процесс глобализации и локализации образования. Выделены положительные и отрицательные воздействия глобализации на развитие отдельных сообществ и целых наций в области развития образования. Описан процесс развития формирования локального знания в процессе глобализации, учитывающий достижения в области информационных технологий электронных сетей.
Ключевые слова: образование, человеческий потенциал, глобализация, знания, локализация