Ключевое слово: «этика»

данная статья связана с вопросами морально-нравственного поведения представителей профессорского сообщества во всех сферах общественной жизни, включая высшее образование. В статье затронута проблема нарушения норм профессиональной профессорской этики. В результате исследований данного вопроса, проведенных автором, делается вывод о том, что деятельность профессора не имеет такую профессиональную специфику и не связана с особенными ситуациями, которые требовали бы исключений из общих моральных требований или их конкретизации и уточнения. Автор, однако, подчеркивает важную мысль о том, что деятельность профессора в большей степени зависит от осознанного следования общим моральным нормам, которые становятся составной частью профессиональной этики профессора.

В статье рассматривается проблема профессиональной этики тренера. Авторы раскрывают проблемы нравственной стороны профессиональных функций тренера. Ими также представлен кодекс профессиональной этики тренера. Кроме этого рассмотрели профессиональные качества спортивного педагога.

В статье изложены правовые позиции высших судов Российской Федерации по делам, вытекающим из правового регулирования этики и служебного поведения согласно принципам и положениями этики, закрепленным в нормативно-правовых актах разных уровней; проанализирован исторический аспект формирования термина «судебная этика».

В статье рассмотрены основные вопросы профессиональной этики, предъявляемые современным правовым государством к представителям юридических профессий. Проанализированы проблемы формирования эффективной системы многоступенчатого контроля, выполняющей роль социального (общественного) надзора за уровнем сформированности нравственного сознания, а также значимость гражданской позиции у представителей юридических профессий. Автор рассматривает совесть и справедливость как качества, формирующие «ядро» основных личностных качеств представителей юридических профессий (следователей, прокуроров, судей, адвокатов, сотрудников органов внутренних дел, государственной безопасности, юрисконсультов, нотариусов, таможенников).

Статья посвящена исследованию современных технологий педагогики и психологии, их инновационным аспектам и перспективам в XXI веке. В работе обсуждаются основные проблемы, связанные с использованием новых технологий в образовании, включая вопросы безопасности, этики и эффективности. Описываются методы исследования, проведенного авторами, а также приводятся результаты их исследования, которые показывают важность и актуальность внедрения современных технологий в педагогический и психологический процессы. В обсуждении подробно рассматриваются возможности практического применения и направления будущих исследований в этой области.