Ключевое слово: «children with mental retardation»
Иноземцева А. Н., Филипиди Т. И. Формирование экологической культуры у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
А. Н. Иноземцева, Т. И. Филипиди
А. Н. Иноземцева, Т. И. Филипиди
В статье рассматриваются вопросы формирования экологической культуры у детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью, а также психолого-педагогические аспекты, методы и технологии воспитания экологической ответственности у детей с особыми образовательными потребностями. Отмечается значимость практической деятельности, адаптированных образовательных программ и роль родителей в процессе формирования экологической культуры. Основное внимание уделено использованию игровых методов, а также созданию условий для прямого взаимодействия детей с природой. Использование различных средств обучения и воспитания с учетом специфики развития детей рассматриваемой категории, их индивидуальных особенностей, а также активное вовлечение в природные процессы через практическую деятельность имеют особое значение в формировании экологической культуры.
Крючкова Н. А., Соломатина Г. Н. Стратегии и условия преодоления дисграфии у младших школьников с интеллектуальными нарушениями // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Н. А. Крючкова, Г. Н. Соломатина
Н. А. Крючкова, Г. Н. Соломатина
В статье рассматривается проблема проявления дисграфии у детей среднего школьного возраста с умственной отсталостью в условиях инклюзивного образования. Отмечается, что дисграфия является одним из основных факторов, препятствующих полноценному обучению таких детей, поскольку она усугубляет сложности в освоении письменной речи и письменных заданий. В работе анализируются особенности развития дисграфии у этой группы учащихся, а также приводятся ключевые подходы к коррекции и адаптации образовательного процесса, включая использование индивидуализированных программ обучения, современных технологий и логопедической помощи. Подчеркивается необходимость подготовки педагогов и вовлечения родителей в процесс поддержки ребенка. В статье обоснована актуальность комплексного подхода к решению проблемы в рамках инклюзивной образовательной среды.
Саматова Е. В., Садретдинова Э. А. Особенности работы психолога с родителями детей с задержкой психического развития: реализация программы взаимодействия // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2025. – . – URL: http://e-koncept.ru/2025/0.htm
Авторы:
Е. В. Саматова, Э. А. Садретдинова
Е. В. Саматова, Э. А. Садретдинова
В статье рассматривается проблема взаимодействия психолога с родителями детей с задержкой психического развития в условиях современной системы образования и социальной помощи. На основе выявленных затруднений и потребностей семей была разработана и апробирована программа психологической поддержки, ориентированная на формирование партнерского взаимодействия специалистов и родителей. Представлены теоретические основания, методика исследования, структура программы и результаты ее внедрения. По итогам апробации выявлена положительная динамика: повышение уверенности родителей, улучшение понимания особенностей ребенка, рост мотивации к сотрудничеству.
