Ключевое слово: «covid-19»

Актуальность изучения потенциала e-learning в модернизации аспирантского образования осложняется продолжающимся процессом реформирования российской аспирантуры, конфликтом между образовательной, исследовательской и практической составляющими, изменяющимися образовательными стратегиями и тактиками, эпидемиологической обстановкой. В настоящее время отмечается отсутствие работ, в которых освещается потенциал e-learning в формировании новой образовательной модели аспирантского образования, которое нуждается в реформировании и диверсификации. Рабочая гипотеза заключалась в предположении, что в период экстремального (март – июль 2020 г.) и постэкстремального дистанционного обучения (ДО) (октябрь 2020 г. – январь 2021 г.) у аспирантов I и IV курсов транспортного вуза сформировались устойчивые информационно-коммуникационные компетенции и желание продолжить обучение в дистанционном формате для реализации самостоятельной исследовательской деятельности в рамках современных трендов. Для проверки гипотезы были сформированы задачи, позволяющие проанализировать реакции аспирантов на реализацию образовательной программы в период постэкстремального обучения, выявить потенциальные риски e learning и представить модель обучения с использованием дистанционных технологий. В исследовании-опросе принимали участие 59 аспирантов транспортного вуза: аспиранты I курса (33 человека) и IV курса (26 человек). Цель – проанализировать уровень сформированности информационно-коммуникационных компетенций за период ДО и степень адаптации к такому виду обучения в зависимости от направления подготовки (технические направления подготовки (“T”); информационные направления подготовки (“IT”); социально-гуманитарное направление подготовки (“SH”)), курса, возраста. 48,48% аспирантов I курса, в отличие от обучающихся IV курса, демонстрируют позитивно-одобрительную реакцию на внедрение e-learning и ДО в аспирантуре. При этом за традиционное обучение выступили лишь 30,3% аспирантов I курса (27,27 “T” + 3,03 “IT”), в отличие от 50% респондентов IV курса (46,15 “T” + 3,85 “IT”). Расшифровка реакций выпускников аспирантуры на длительное ДО трактуется нами как резко отрицательная: 100% респондентов (IV курс) ответили НЕТ длительному дистанционному обучению. В соответствии с реакциями респондентов и невозможностью универсализации e-learning предложена модель аспирантского образования с использованием дистанционных технологий. Практическая значимость работы заключается в возможности использовать количественный и качественный анализ реакций на потенциальную образовательную модель с использованием e learning для дальнейшего формирования траектории аспирантского образования. Исследование может представлять ценность в рамках теории организации высшего образования, в частности для изучения процесса формирования научных, практических и профессиональных компетенций научно-педагогических кадров высшей квалификации с точки зрения диверсификационного обучения.

Цель исследования – сравнительная характеристика числа случаев заболеваний и смертей, показателей летальности от COVID-19 в Москве, Смоленской и Брянской областях в сравнении с РФ. Материалы и методы – статистический, аналитический. Данные получены на основании открытых источников по коронавирусной инфекции за два года пандемии COVID-19 (с 29.03.2020 по 29.03.2022). Результаты. В течение двух лет пандемии наблюда-ется неблагоприятная эпидемиологическая ситуация в каждом из трех субъектов Российской Федерации (Москве, Смоленской и Брянской областях), при этом максимальный рост количества случаев заболеваний и смертей, уровней летальности различен. Эти различия требуют разных усилий по мобилизации кадровых, материально-технических, информационных и других ресурсов здравоохранения, а также временных сроков для проведения карантинных мероприятий и ограничительных мер.

В статье представлен анализ статистических карт пациентов с заболеваниями сердечно-сосудистой системы, находившихся на лечении в ГАУЗ «Брянская городская больница № 1» в 2019 и 2021 годах. Рассмотрено количество случаев и дана сравнительная характеристика по госпитализациям людей до пандемии COVID-19 и после нее.

The coronavirus disease pandemic has had a profound impact on all aspects of society, including people's mental and physical health. The new coronavirus infection often entails persistent neurological complications, the most common of which include cognitive and post-Covid conditions. The article discusses the features of impaired cognitive functions of the brain in patients affected by the influence of the SARS-CoV-2 virus. It is necessary to investigate which symptoms persist as residual forms and for how long, which body functions are disturbed, etc. One can expect various complications of residual forms of coronavirus infection, which can affect different organs and functions, regardless of age, which will lead to a general decline in the health of those who have recovered from the disease. The above studies identified the main consequences of COVID-19 and cognitive therapy to eliminate these consequences. The article also covers the prevention and treatment of neurological complications of coronavirus infection.