Ключевое слово: «e-learning»
Банарцева А. В. Мультимедийные технологии в процессе обучения иностранному языку для специальных целей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 20. – С. 136–140. – URL: http://e-koncept.ru/2014/54287.htm
А. В. Банарцева
Применение мультимедийных технологий, также известных как e‑learning, в процессе обучения иностранному языку для специальных целей помогает студентам учиться мыслить критически, самостоятельно решать проблемы, связанные с профессиональной деятельностью. Эффективность обучения иностранному языку зависит от степени заинтересованности студентов в его изучении. В статье дается краткое описание обучающего мультимедийного модуля, разработанного в рамках проекта Tempus-FLERTUV на тему “Органическая химия и органические соединения”. Разработанный модуль посвящен проблеме загрязнения окружающей среды и ее решению созданием новых материалов. Анализируется вредное воздействие пластмасс на здоровье человека. Представлены инициативы в производстве экологически безопасных пластмасс. Модуль предназначен для студентов старших курсов, магистрантов и аспирантов химических специальностей, продолжающих самостоятельно изучать иностранный язык.
Новосёлова П. Н. Электронное обучение иностранному языку в современном вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – Т. 4. – С. 131–135. – URL: http://e-koncept.ru/2013/64027.htm
В статье рассматриваются вопросы реализации технологий электронного обучения в вузе в рамках дисциплины «Иностранный язык», использование средств синхронной и асинхронной коммуникации для оптимальной организации учебной деятельности
Эктов А. В. Формирование профессиональной компетентности бакалавров юридической специальности в условиях дистанционного обучения (e-Learning) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1151–1155. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86249.htm
Проанализированы основные подходы ведущих отечественных и зарубежных учёных касательно преимуществ и недостатков использования дистанционных форм обучения в рамках компетентностного подхода. На примере юридического образования рассмотрены возможности и ограничения, распространенность и барьеры внедрения новых образовательных технологий e-Learning. Внимание уделяется традиционным методам обучения юридическим дисциплинам. Определена специфика применения технологий e-Learning в высшем профессиональном образовании. Разработаны организационно-педагогические условия реализации системы дистанционного обучения. Описываются современные учебные платформы.
Конькова О. М. Инновационные направления совершенствования вузовской подготовки студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 37. – С. 68–73. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56788.htm
В статье показана социальная потребность в инновационном обновлении системы вузовского образования. Рассмотрены такие инновации, как электронное обучение и компетентностный подход, используемые сегодня в подготовке студентов, выделены их дидактические преимущества, способные оказать заметное влияние на качество подготовки выпускников.
Крылова Е. Э. E-learning и гуманитаристика // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 37. – С. 83–89. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56790.htm
В статье предпринята попытка обозначить проблемные точки использования электронных средств обучения в учебном процессе через соотнесение теоретических установок и реальных практик этого использования на фоне широкого мировоззренческого и кросскультурного контекста, в который включен процесс образования. Выделяется сфера гуманитарного знания как экспертное пространство для e-learning и показывается его уникальное значение в ситуации очевидной виртуализированности действительности.
