Ключевое слово: «early adolescence»
Канева
А.
В.
, Стерлягов
Е.
Д.
, Коршунова
О.
В.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕНСИВ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОГО МЫШЛЕНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-Х КЛАССОВ //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/0.htm?id=45444
В данной статье раскрывается значение креативного мышления как важнейшего условия для достижения более высоких результатов обучения и успешной реализации в обществе. Описывается проблема развития креативного мышления подростков. Определяются особенности возрастного периода и факторы, влияющие на формирование и совершенствование креативных способностей обучающихся. Кроме того, в статье рассматривается вопрос использования программы внеурочной деятельности для развития креативного мышления средствами образовательного интенсива. Представлен практический опыт авторов проведения занятий, способствующих созданию условий для формирования и совершенствования креативного мышления в активной форме.
Борисова
Е.
Б.
Индивидуализация групповых тренинговых занятий с учетом личностных особенностей подростков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2025. –
№ 12 (декабрь).
– С. 429–437.
– URL: https://e-koncept.ru/2025/252028.htm
Актуальность исследования обоснована необходимостью индивидуализации тренингов для младших подростков (11–13 лет), часто проявляющих на групповых занятиях сопротивление, тревожность или гиперактивность. Цель статьи – систематизировать приемы адаптации тренинговых упражнений с учетом личностных особенностей. На основе анализа литературы и практического опыта предложена авторская модификация игр, техник и упражнений. Такой подход снижает напряжение, повышает вовлеченность и создает безопасную психологическую среду для развития коммуникативных навыков у подростков. Также в статье описаны конкретные приемы работы с протестным поведением у подростков и социальной изоляцией.
Самылова
Д.
А.
Возможности группового тренинга в коррекции школьной тревожности у младших подростков //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=50239
Автор:
Д. А. Самылова
Д. А. Самылова
В статье рассматривается проблема школьной тревожности у обучающихся младшего подросткового возраста. Теоретически обоснована взаимосвязь между уровнем самооценки и тревожностью, отражающая влияние неустойчивой самооценки на эмоциональное состояние подростков. На основе анализа психологических подходов и методических разработок представлена программа группового тренинга, направленная на снижение тревожности, развитие уверенности и успешную адаптацию школьников к образовательной среде.
Кадакина
Е.
Ю.
Развитие мнемических способностей обучающихся 10–13 лет //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2026. –
.
– URL: https://e-koncept.ru/2026/0.htm?id=51169
Автор:
Е. Ю. Кадакина
Е. Ю. Кадакина
Данная статья посвящена изучению развития мнемических способностей обучающихся 10–13 лет. В результате исследования доказана гипотеза о том, что развитие мнемических способностей обучающихся 10–13 лет будет происходить более эффективно, если разработать и применить систему упражнений, направленную на запоминание, мнемотехники и мнемотаблицы, реализуемую в рамках урочной и внеурочной деятельности и интегрированную в образовательный процесс по основным учебным дисциплинам.
Ключевые слова:
память, младший подростковый возраст, запоминание, мнемические способности, клиповое мышление.
