Ключевое слово: «economics»

Настоящая статья является достаточно актуальной и посвящена рассмотрению сущности; анализу основных потенциальных возможностей; сильных и слабых сторон в процессе использования кластерной политики для активизации инновационных процессов регионов. Инновационная политика, в свою очередь, способствует экономическому развитию региона.

В статье рассматривается и анализируется теория поколений, разработанная американскими учеными Н. Хоувом и У. Штраусом, в основе которой лежит мнение о повторяющейся модели поведения четырех типов поколений в соответствующем цикле англо-американской истории, которым присущ свой особый собирательный образ и один из четырех разных типов эпохи. Особое внимание уделяется возможности ее применения относительно представителей поколения «миллениалов» и его влиянию на тенденции развития национальной экономики, в частности, молодежного предпринимательства в России на примере Тульской области.

В статье рассматриваются вопросы социального предпринимательства в России, проблемы формирования данного направления, классификация социального предпринимательства, ее экономическая составляющая, сферы ее взаимодействия, источники финансирования и пути усовершенствования в нашей страны.

В статье проведен анализ социально-экономического развития Узбекистана на современном этапе. Дается оценка условиям экономического роста и структурным изменениям в ракурсе современного состояния: социальная политика государства, развитие социальной сферы, научно-технологическое и инновационное развитие, анализ внешнеэкономической деятельности. Особое внимание уделяется программе стратегии действий, принятой на 2017–2021 гг.

Для студентов педагогического профиля образования задача формирования экономической компетентности важна прежде всего ввиду высокой социальной ответственности педагогов. Успешная эффективная профессиональная деятельность педагога возможна при совмещении личностных ценностей в экономических отношениях с социальными, отражающимися на результатах образовательной деятельности. Актуальность исследуемой проблемы обусловлена необходимостью формирования новых подходов к развитию экономической компетентности студентов в условиях интенсивной трансформации экономических отношений, касающихся социальных сфер деятельности. Цель исследования – разработка модели формирования экономической компетентности студентов педагогического профиля образования. Анализ исследования проведен на основе универсальной модели формирования экономической компетентности студентов вузов, предложенной Г. М. Морозовой, с учетом теоретических изысканий ее диссертации и статей, материалов других ученых. Материалом для исследования являлись научные статьи о формировании экономической компетентности студентов педагогического образования. Методы, используемые при проведении исследования: обобщение, анализ и синтез информации, сравнение. Ведущий метод исследования проблемы подразумевает моделирование на основе дидактического подхода к преподаванию экономики для непрофильных направлений образования. Основные результаты исследования позволили заключить, что предложенная в диссертационном исследовании Г. М. Морозовой универсальная модель формирования экономической компетентности студентов вузов подходит для построения на ее основе структурной модели формирования экономической компетентности студентов педагогического профиля обучения, позволяя сэкономить время и образовательные ресурсы при реализации структурных связей в модели, которые подробно рассмотрены в данной статье. В связи с этим есть основания полагать, что модель легкодоступна для гибкой корректировки под меняющиеся условия, формы и методы образования, что также можно предположить в отношении подобных моделей для других специальностей. Теоретическая значимость исследования отражена в визуализации основных универсальных положений диссертации Г. М. Морозовой в вопросе формирования экономической компетентности студентов вузов, представленной в форме структурной схемы. Соответственно, практическая значимость исследования указывает на гибкость представленной схемы-модели, по мнению авторов исследования, легкодоступной для изменений под различные направления образования.