Ключевое слово: «generation z»

Формирование общекультурных компетенций современного студента имеет ряд особенностей. Это связано с тем, что нынешние молодые люди являются продуктом «цифровой эпохи». Современную молодежь нередко называют «Поколением Z». В статье анализируются особенности представителей этого поколения, предлагаются рекомендации по организации образовательного процесса с учетом этих особенностей.

Сегодня в средствах массовой информации активно обсуждается тема миллениалов – поколения Y, которые через 3–5 лет будут являться основной экономической силой страны. Учитывая то, как быстро летит время, не успеем оглянуться, как на арену выйдет следующее поколение – центениалы, поколение Z, или digitalnative (термин, придуманный в 2001 году американским писателем-футурологом Марком Пренски). Аналитический отдел международной компании PWC говорит, что к 2020 году около40% всех потребителей товаров в развитых странах будут принадлежать поколению Z, которое приобретет платежеспособность. Для очевидного успеха в будущем компаниям следует сейчас уже начинать задумываться, кто их клиент и как к нему найти подход.

В статье содержится исследование необходимости преобразования деятельности классного руководителя в современных условиях цифровизации образования и работы с представителями поколения Z. Рассмотрено обоснование применения педагогического сопровождения и педагогической поддержки в современных условиях постнеклассической педагогики. Содержатся профессиональные требования, которые необходимо предъявлять к подготовке классного руководителя в условиях цифровой среды. В статье также изложены идеи по организации классного руководства в начальных классах, основном звене и выпускных классах. Материал статьи базируется на работах видных российских педагогов: доктора педагогических наук, профессора М. Н. Невзорова, доктора педагогических наук, профессора А. А. Ахаяна, кандидата педагогических наук, доцента О. А. Веденеевой, доктора педагогических наук, профессора В. И. Слободчикова, кандидата педагогических наук, доцента С. В. Кривцовой, Е. В. Яновицкой, М. Я. Адамского и других, а также личном педагогическом опыте автора.

В статье рассматривается поколение Z с точки зрения их поведения, медиапотребления и коммуникации в социальных сетях. В статье приводится список самых популярных по использованию социальных сетей среди российских пользователей, подробно рассматриваются самые популярные социальные сети среди зуммеров. Поведение поколения Z на разных платформах заметно отличается. Каждая социальная сеть анализируется по таким критериям, как цели и причины её использования, причины её популярности среди зуммеров, культура потребления контента в ней. В конце приводятся основные отличия, касающиеся потребления контента в разных социальных сетях.

Данная статья посвящена вопросу использования интернет-мемов в образовательном процессе. Авторами рассматриваются особенности мышления, памяти и внимания представителей поколения Z, перспективность внедрения интернет-мемов в процесс образования. Интернет-мемы рассматриваются как средство иллюстрации учебного материала, особый вид визуализации информации. В статье выявляются положительные и отрицательные стороны его использования в образовательном процессе, даются рекомендации по применению этого средства во внеурочной деятельности.