Ключевое слово: «hyflex»

Статья посвящена анализу эволюции высшего образования в условиях глобальной цифровой трансформации. Автор рассматривает переход от традиционной аудиторной системы к гибким гибридным моделям обучения, объединяющим преимущества физического присутствия и дистанционных технологий. В работе анализируются ключевые концепции, такие как «перевернутый класс», HyFlex и микрообучение, а также роль искусственного интеллекта в персонализации образовательных траекторий. Особое внимание уделяется изменению роли преподавателя и вызовам, связанным с поддержанием социальной вовлеченности студентов. В заключении формулируются перспективы развития университета как многофункционального цифрового хаба.