Ключевое слово: «minors»

В соответствии с действующим административном законодательством рас-смотрены проблемы выявления и документирования административных право-нарушений, предусмотренных ст. 5.35 КоАП РФ, а также основные обязанности инспектора по делам несовершеннолетних по выявлению родителей не исполняющих обязанности по воспитанию и содержанию несовершеннолетних.

В статье анализируется применение мер административного принуждения к несовершеннолетним лицам и их законным представителям. Раскрываются проблемы применения указанных мер, и предлагаются пути совершенствования законодательства.

В статье рассматривается применение многомерного статистического анализа при изучении преступлений, совершенных подростками. Выбрана система показателей, характеризующих причины преступности среди несовершеннолетних лиц на территории Центрального федерального округа. Проведена классификация указанного региона по этим показателям. В результате применения факторного анализа был выявлен латентный фактор, влияющий на показатель преступности. Дан прогноз ожидаемого числа преступлений при непосредственном участии подростков на ближайшие три года.

В статье рассматриваются вопросы труда несовершеннолетних в Республике Тыва. С развитием рыночных отношений в сферу труда стало вовлекаться большое количество детей, не достигших совершеннолетия, что делает изучаемую тему весьма актуальной. В тоже время уровень развития сферы труда определяется эффективностью правового регулирования общественных отношений в этой сфере.

Актуальность представленного исследования обусловлена необходимостью качественной профессиональной подготовки студентов педагогических вузов, формирования у них метапредметных компетенций, способности применять педагогические знания и умения на практике в условиях новой образовательной парадигмы. При этом предлагается в полной мере использовать потенциал инновационных образовательных трансдисциплинарных, мультидисциплинарных программ – майноров, элективов, эффективных форм и методов профессиональной подготовки студентов педвуза. Тем самым целью проводимого исследования является изучение содержания художественно-педагогической деятельности, в ходе которого возможна разработка интегрированных, мультидисциплинарных программ – майноров, элективов, использование практико-ориентированного обучения (выявление форм и методов, направленных на формирование у студентов метапредметных компетенций). Ведущим методом при этом выступает научно-исследовательский проект, содержащий различные этапы: стратегический, исследовательский, проектировочный и конструирующий, которые направлены на развитие способности самостоятельно решать профессиональные задачи. Кроме того, авторы предлагают использовать в новых разработанных интегрированных, мультидисциплинарных программах (майнорах, элективах) такие методы, как case-study, мозговой штурм (синектика), исследовательские проекты, арт-технологии, практика создания различного ряда предметов искусства, инфографика, форумы, вебинары и т. д., которые могут оказать влияние на процесс формирования метапредметных компетенций, универсальных способов деятельности (метаспособы) в различных областях познания. В статье представлен образовательный продукт – майнор «Знаки и символы межкультурной коммуникации», цель которого – объединить отдельные дисциплины, которые позволяют расширить познания в различных областях (иностранный язык, изобразительное искусство), а его содержание направить на формирование метапредметных компетенций студентов, способствующих выполнению творческих, практических, профессиональных, коммуникативных задач. При составлении майнора была обоснована взаимосвязь знаковых средств, с помощью которых кодируется социальная информация. В результате проводимого с 2016 года по настоящее время экспериментального исследования и опытного преподавания с использованием практико-ориентированного обучения, а также применения эффективных методов профессиональной подготовки, разработанных интегрированных программ – майноров, элективов («Традиционное искусство региона», «Народный костюм») происходит формирование метапредметных компетенций и универсальных способов деятельности. Элективы были апробированы, и получены результаты сформированности метапредметных компетенций. Практическое использование практико-ориентированного обучения, эффективных методов профессиональной подготовки студентов педвуза, а также разработанных интегрированных программ – майноров и элективов – позволяет указать на достижения студентов педвуза, которые свои метапредметные компетенции подтверждают успехами в научных студенческих конференциях муниципального, регионального и всероссийского уровней, что говорит о повышении качества подготовки специалистов педагогического вуза. Статья посвящена проблеме формирования метапредметных компетенций в условиях новой образовательной парадигмы. Авторы отмечают, что при рассмотрении темы формирования метапредметных компетенций студентов педагогического вуза в условиях новой образовательной парадигмы именно практико-ориентированный подход является наиболее актуальным и перспективным. Гипотеза нашего исследования: процесс качественной подготовки студентов педвуза, направленный на формирование метапредметных компетенций, будет происходить успешнее, если реализовать новые образовательные трансдисциплинарные, мультидисциплинарные программы – майноры, элективы; выявлять эффективные формы и методы в процессе обучения. Проведенное исследование показало, что при таком подходе к обучению студентов педагогического вуза появляется возможность развития способности не только воспринимать, усваивать, но и перерабатывать информацию на более высоком уровне, возможность формировать метапредметные компетенции для использования их в будущей профессиональной практике. Авторами была подтверждена гипотеза исследования, где показатели метапредметных компетенций зависят от конкретной образовательной среды и тех условий, которые эта среда создает для развития личности.