Ключевое слово: «psychological characteristics»

В статье рассматривается символика образа луны в новеллах Ф. С. Фицджеральда. Определяются функции образа-символа луны в структуре новелл, в создании психологического портрета героя, романтического пейзажа. Символ луны анализируется во взаимодействии с другими образами: море, корабль, музыка. Подчеркивается связь символического и импрессионистического начал в поэтике Фицджеральда.

Существует прямая связь между выгоранием, организационными аспектами обучения и индивидуальными психологическими характеристиками учащихся. Выгорание развивается быстрее у студентов с низкой мотивацией к обучению и коммуникации, утилитарным, практическим и профессионально значимым мотивам. Выгорание считается долгосрочным стрессом реакция, которая особенно встречается среди профессионалов, которые работают с людьми. В этой статье обсуждается теоретические основы выгорания и его распространенность среди студентов-психологов.

В статье рассматривается проблема особенности развития образа-Я в подростковом возрасте. Автор анализирует факторы и причины проблем особенности развития образа-Я в подростковом возрасте. Делается вывод о необходимости изучения особенностей развития образа-Я в подростковом возрасте.

Самым важным компонентом психического здоровья является стрессоустойчивость, т.е. способность противостоять стрессовым факторам, суметь самостоятельно преодолевать трудности и все преграды. Актуальность проблемы формирования стрессоустойчивости в подростковом возрасте постепенно растет по разным причинам: трудные возрастные проблемы у школьников, недостаточная эффективность педагогической помощи у подростков с низкой стрессоустойчивостью, недостаток общения в реальной жизни, дефицит внимания учителей на проблему стрессоустойчивости в качестве глобальной. В наше время дети полны агрессии, злости, жестокости, которые и обусловлены стрессогенными факторами. Именно в подростковом возрасте дети очень ранимы и имеют склонность к стрессу. У подростков чаще всего возникают проблемы, связанные именно с мотивацией и стрессоустойчивостью. Эти проблемы очень тесно связаны друг с другом, и они требуют определенного решения.

В статье раскрываются главные индивидуальные и психологические особенности профессионального самоопределения учащихся старших классов городских и сельских школ, охарактеризованы внутренние и внешние факторы влияния на выбор профессии. На профессиональное самоопределение влияет ряд объективных факторов, одним из которых называют регион проживания. Обладая рядом особенностей социально-экономического плана, место проживания создает разные социальные условия, выдвигает разные требования к субъектам самоопределения. Исходя из этого, мы обнаружили, что регион, в котором проживают юноши и девушки, может выступить одним из факторов профессионального самоопределения их личности, расширяя, или наоборот, ограничивая процесс профессионального самоопределения.