Ключевое слово: «responsibility»
Микерова Г. Г., Герасименко А. А. Теоретические основы воспитания у младшего школьника ответственности за свои поступки в классном коллективе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 38. – С. 110–116. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771309.htm
В статье рассматриваются теоретические основы воспитания у младшего школьника ответственности за свои поступки в классном коллективе. Проанализировано понятие «ответственность», описаны её составляющие компоненты. Структурированы методы и формы формирования такой ответственности.
Беляев А. В. Университетский менеджмент: факторы риска // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № V1. – С. 45–52. – URL: http://e-koncept.ru/2018/186007.htm
Рассматривается проблема поиска новых способов, моделей университетского менеджмента, роли ректора в системе управления вузом. Конкретизируются задачи развития доверия внутри университета, поддержки ответственности и самоорганизации. Цель статьи – поиск путей преодоления чрезмерной централизации вертикали управления, отчуждения управленческих функций от кафедр, восстановления академической автономии, повышения внимания к студентам. Анализируются причины возникновения негативных явлений, фактов утраты доверия преподавателей к университетскому менеджменту. Выявляются наиболее типичные причины деструкции педагогических отношений, выражаемых в морально-психологическом преследовании преподавателей, протестующих против бюрократизации образовательного процесса, обесценения педагогических ценностей, разложения академической культуры.
Ключевые слова:
ответственность, доверие, конфликт интересов, централизация, моббинг, бюрократизация, академическая культура
Константинова С. С. Теоретические основания изучения особенностей ответственности у детей младшего школьного возраста с разным стилем родительского воспитания // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 91–95. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm
Автор:
С. С. Константинова
С. С. Константинова
В статье анализируются различные родительские стили воспитания с точки зрения их влияния на развитие ответственности у детей младшего школьного возраста. За основу анализа берется классификация стилей родительского воспитания, разработанная на базе соотношения двух центральных характеристик: «принятие – отвержение» и «гиперконтроль – гипоконтроль». Автором делается вывод о том, что при чрезмерном или отсутствующем контроле и нарушениях эмоционального принятия младшего школьника родителями могут складываться нарушенные типы ответственности.
Борцова М. В., Борцова А. А. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ К ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
М. В. Борцова, А. А. Борцова
М. В. Борцова, А. А. Борцова
В статье рассматривается проблема эмоционального благополучия молодого поколения, изучения психологической готовности личности к итоговой аттестации, её влияния на успешность сдачи старшеклассниками единого государственного экзамена. В результате исследования доказано, что включение личности старшеклассника в специально организованный процесс психолого-педагогического сопровождения по формированию психологической готовности к итоговой аттестации позитивно скажется на снижении уровня тревожности, увеличении выраженности показателей осмысленности жизни, ответственности и эмоциональной уверенности. Авторами предложены практические рекомендации для формирования психологической готовности к итоговой аттестации.
