Ключевое слово: «school disadaptation»
Лакиз К. С., Гакаме Ю. Д. Проблемы школьной дезадаптации в аспекте речевого и психомоторного развития младших школьников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 27–31. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771145.htm
В данной статье рассматривается вопрос о проблемах школьной дезадаптации в аспекте речевого и психомоторного развития младших школьников. Описаны различные подходы к определению понятия школьной дезадаптации, раскрыты аспекты речевого и психомоторного развития младших школьников.
Голубь М. С. Дезадаптация первоклассников как следствие неблагополучных отношений в семье // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 133–139. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771162.htm
В данной статье рассмотрены факторы и причины, влияющие на дезадаптацию первоклассников, подробно описаны особенности семейных отношений, которые тесно взаимосвязаны и влекут за собой негативное отношение ребенка к школе, неприятие норм и правил поведения в классном коллективе.
Гакаме Ю. Д., Тавадьян М. Э. Трудности адаптации детей к школьному обучению // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 34. – С. 181–185. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771170.htm
В статье раскрыты основные проблемы адаптации детей к школьному обучению, рассмотрены различные трактовки понятия, освещены уровни процесса адаптации. Представлены результаты исследования по выявлению уровня адаптации младших школьников к образовательному процессу.
Левченко А. В. АРТ-ТЕРАПИЯ КАК МЕТОД АДАПТАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm
Автор:
А. В. Левченко
А. В. Левченко
В статье представлены результаты коррекции дезадаптации первоклассников посредством арт-терапии. Дана краткая характеристика феномена школьной дезадаптации. Перечислены основные преимущества использования арт-терапии в работе с младшими школьниками. Доказаны изменения показателей «Трудности адаптации в детском коллективе» и «Сформированность познавательной сферы» в результате реализации программы по арт-терапии для первоклассников.
Ключевые слова:
арт-терапия, коррекция, школьная дезадаптация, первоклассник, готовность к обучению в школе
