Ключевое слово: «senior school age»
Сорока А. С., Бурсова А. П. Метод круговой тренировки в силовой подготовке футболистов старшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – № S30. – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2014/14860.htm
В статье рассмотрены вопросы применения метода круговой тренировки для развития силовых качеств в подготовке футболистов старшего школьного возраста. Предложены для совершенствования силовых способностей физические упражнения с увеличенным сопротивлением посредством метода круговой тренировки.
Дроганова Н. А. Психолого-педагогическая коррекция ситуативной тревожности у учащихся 11-го класса при подготовке к ЕГЭ // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № S1. – С. 211–215. – URL: http://e-koncept.ru/2015/75043.htm
В статье представлен анализ особенностей ситуативной тревожности у учащихся 11-го класса. Раскрыта модель психолого-педагогической коррекции ситуативной тревожности у учащихся 11-го класса при подготовке к ЕГЭ.
Брызгунова Н. М. Содержание представлений о жизненных планах у старшеклассников // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
Н. М. Брызгунова
Н. М. Брызгунова
В статье представлена актуальность изучения проблемы жизненного планирования молодежи на современном этапе развития социума. Определено содержание понятия представления о жизненных планах у старшеклассников. Представлены результаты изучения содержания представлений о жизненных планах старшеклассников.
Ключевые слова:
планирование, анкетирование, старший школьный возраст, жизненные цели, жизненный план
Шангина К. Ю. Проблема отношения к мигрантам в старшем школьном возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Автор:
К. Ю. Шангина
К. Ю. Шангина
В статье рассматриваются теоретические аспекты изучения проблемы отношения к мигрантам в старшем школьном возрасте. Автор проводит анализ понятия «толерантность», а также некоторых предпосылок формирования отношения к мигрантам в старшем школьном возрасте. Делается вывод о том, что старшеклассник, с одной стороны, испытывает интерес к «другим», а с другой стороны, может проявлять неприятие, отвержение в адрес тех, кто не похож на ближайшее окружение и его самого, не разделяет ценности, мировоззрение референтной группы.
