Ключевое слово: «theory of probability»
Пестова
М.
С.
Информационные технологии при изучении теории вероятностей //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2013. –
№ 1 (январь).
– С. 46–50.
– URL: https://e-koncept.ru/2013/13010.htm
М. С. Пестова
В статье раскрываются возможности применения информационных технологий при изучении теории вероятностей. Для повышения интереса учащихся к изучению теории вероятностей и качества знаний, полученных при ее изучении, необходимо знать, когда и какие информационные технологии целесообразно использовать на уроках математики. В статье также приведен ряд примеров использования информационных технологий.
Виноградова
Ю.
В.
Причинно-следственный аспект в теории познания Давида Юма //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2015. –
№ 5 (май).
– С. 186–190.
– URL: https://e-koncept.ru/2015/15166.htm
В статье рассмотрена проблема причинно-следственного аспекта в теории познания, представленная в философии Д. Юма. Подвергнута анализу глава произведения Д. Юма «Исследование о человеческом разуме», посвященная вопросу причинности. Выявлен скептицизм ученого по отношению к принципу индукции, примененному к причинности. Произведена попытка трактовать теорию познания Д. Юма относительно методического аспекта в преподавании иностранных языков. Также в статье показано отношение вышеупомянутого философа к мистическому феномену касательно вопроса причинности в познании.
Полякова
Т.
А.
, Ширшова
Т.
А.
Значение стохастической линии в формировании представлений учащихся о прикладных возможностях математики //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
№ 5 (май).
– С. 188–194.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/16113.htm
В статье рассмотрен вопрос о влиянии прикладной направленности обучения стохастике на формирование и развитие вероятностного мышления и вероятностно-статистических представлений учащихся. Приведен анализ результатов исследования у старшеклассников уровня сформированности представлений о прикладном потенциале математики с точки зрения использования математических идей и методов в области будущих профессиональных интересов выпускников старших классов нематематических профилей.
