Ключевое слово: «компьютер»

Пестова М. С. Информационные технологии при изучении теории вероятностей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 1 (январь). – С. 46–50. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13010.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье раскрываются возможности применения информационных технологий при изучении теории вероятностей. Для повышения интереса учащихся к изучению теории вероятностей и качества знаний, полученных при ее изучении, необходимо знать, когда и какие информационные технологии целесообразно использовать на уроках математики. В статье также приведен ряд примеров использования информационных технологий.
Горшкова Т. В. Применение технических средств обучения на занятиях по немецкому языку в техническом вузе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № 1 (январь). – С. 111–115. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13023.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются вопросы применения различных технических средств обучения на занятиях по немецкому языку, приводятся примеры их практического использования в техническом вузе.
Саратовцева Н. В., Васякина В. О. Искусственный интеллект – помощник или соперник человеческого разума? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 1061–1065. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86229.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В настоящее время особую популярность приобретает тема возможности создания искусственного интеллекта. Благодаря литературе и кинематографу эта проблематика стала неким символом научно-технического прогресса в массовом общественном сознании. В статье раскрыты основные подходы к определению понятия «искусственный интеллект», сделана попытка определить уровень разработки исследований в этой области. Авторы поднимают вопрос о нравственном характере, рисках и возможных последствиях разработок в этой области.
Кадникова О. В., Крамаренко В. А. Компаративный анализ интернет-коммуникаций // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 34. – С. 127–137. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56751.htm.
Статья в РИНЦ
В статье проводится компаративный анализ интернет-коммуникации русскоязычных и немецкоязычных пользователей. Определена роль интернет-коммуникации, национальная специфика использования сетевых средств массовой информации. Проанализированы результаты опросов среди русскоязычных и немецкоязычных пользователей.
Иванова Т. Н., Безденежных П. В. Информационная культура и информационная компетентность студентов в условиях модернизации высшего образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 38. – С. 80–90. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56878.htm.
Статья в РИНЦ
Модернизацию принято рассматривать как важнейшую составную часть более масштабного процесса «осовременивания» общества, который включает в себя глубокие экономические, социальные, культурные, духовные, идеологические, организационные, технологические, демографические и другие изменения, которые в совокупности и обеспечивают трансформацию в общество современного типа. Модернизационная парадигма была сформирована в середине ХХ века в условиях распада европейских колониальных империй и появления большого количества «молодых наций» в Азии, Африке и Латинской Америке. Возникнувшие первоначально в лоне университетской науки США, теории модернизации были созданы как альтернатива коммунистической ориентации.Теория модернизации сложилась в рамках особого «прогрессистского» стиля мышления, методология которого базируется на предположении о том, что история движется к вершинам прогресса через преодоление многообразия общественного устройства к единому рационально устроенному будущему. При этом каждое отдельное человеческое сообщество идет по пути, общему для всех, направление и ориентиры которого определяют наиболее развитые страны. Характерной особенностью российской исторической модернизации стали периодические срывы, мощные откаты назад, приводящие к варварскому уничтожению ресурсов и аннулированию достижений. Несмотря на это, российское общество в полной мере сохраняет тот интегральный социально-психологический импульс, который можно назвать волей к модернизации. Проблема модернизации сложившейся модели функционирования российского общества действительно стоит очень остро. Уже 20 лет страна не может выйти из «аварийно-спасательной» национальной модели, сформировавшейся как результат необдуманных, стихийных действий, связанных с низкой эффективностью управления. И это несмотря на то, что всеми давно доказано, что устранение последствий аварий в десятки и сотни раз дороже, чем их предупреждение. За эти 20 лет существенно утрачены навыки опережающего мышления – руководители разных уровней управления не могут увидеть того, что будет завтра.