Ключевое слово: «visual impairment»
Шаповал И. А., Орлова Н. М. Проблемы развития навыков общения дошкольников с нарушениями зрения в игре // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 9 (сентябрь). – С. 6–10. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15300.htm
И. А. Шаповал
Социальные отношения индивида пронизывают все сферы его жизнедеятельности, и потому развитие и качественные характеристики общения являются одним из приоритетных условий адаптации к окружающей социальной среде и качества жизни личности. Можно предположить, что развитие навыков общения именно в игре как ведущей деятельности дошкольника должно оказать положительное влияние как на само общение, так и на уровень развития игры с учетом решения задачи социализации и интеграции ребенка с нарушениями зрения в общество. Тем самым актуализируется научный поиск новых подходов к вопросам оптимизации коррекционно-развивающего пространства дошкольника с нарушениями зрения.
Фоминых Е. С. Современные технологии психологической коррекции и реабилитации лиц с нарушением зрения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 9 (сентябрь). – С. 11–15. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15301.htm
В статье представлены теоретико-методологические основы психокоррекционной и психореабилитационной работы с лицами с нарушением зрения. Раскрываются цели, задачи и принципы психокоррекции и психореабилитации при зрительном дефекте; систематизированы возможные виды психокоррекционных мероприятий и современные условия реабилитации лиц с нарушением зрения.
Ключевые слова:
психологическая коррекция, нарушения зрения, психологическая реабилитация, компенсация
Барышникова Е. В., Макарова Ю. М. Изучение тревожности дошкольников с нарушениями зрения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 7. – С. 131–135. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56104.htm
В статье приводятся результаты изучения тревожности дошкольников с нарушениями зрения, рассматриваются особенности дошкольников с нарушениями зрения, с учетом современного состояния проблемы определяются основные направления в работе педагога-психолога с дошкольниками с нарушениями зрения, имеющими высокий уровень тревожности.
Капитанец Е. Г., Кузнецова Д. С. Психолого-педагогическая коррекция межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с нарушением зрения // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 7. – С. 141–145. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56106.htm
Данная статья посвящена феномену межличностных отношений и их коррекции у старших дошкольников с нарушением зрения. Представлены результаты диагностики.
Панищева О. А., Даулетова А. Т. Инклюзивное и интегрированное обучение лиц с нарушением зрения в Республике Казахстан // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2019. – . – URL: http://e-koncept.ru/2019/0.htm
Авторы:
О. А. Панищева, А. Т. Даулетова
О. А. Панищева, А. Т. Даулетова
В статье обозначаются состояние и специфика инклюзивного и интегрированного обучения, приводятся статистические данные внедрения инклюзивного образования в Республике Казахстан. Также дается характеристика лиц с нарушениями зрения, предложены рекомендации для педагогов, работающих с детьми с нарушением зрения.
