Прокопьева Мария Михайловна
Город: Якутск
Степень: доктор педагогических наук
Место работы: ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»
Должность: профессор кафедры возрастной и педагогической психологии
Статьи автора
Саммель Р. А., Прокопьева М. М. Легко ли быть родителем, когда мы многого не знаем? // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 38–41. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770021.htm
Р. А. Саммель
В данной статье рассмотрены проблемы воспитания детей в семье. Проанализированы основные ошибки родителей при воспитании детей, приведен в пример блок информации необходимый для информирования родителей. Определена и обоснована необходимость проведения курса лекций на разных стадиях жизни ребенка: в школах, органах ЗАГС, женских консультациях, детских садах, различных спортивных или иных кружков и секций, для воспитания нравственно, духовно и психически здоровой личности.
Прокопьева Ю. П., Прокопьева М. М. Мотивация волонтерской деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 6. – С. 31–34. – URL: http://e-koncept.ru/2017/770019.htm
В данной работе рассматривается изучение мотивации волонтерской деятельности. Представлено анкетирование среди студентов, принявших участие в проекте «385 добрых дел» на территории города Якутска в качестве волонтёров. А также показан проект волонтерской деятельности в сельской местности.
Попова М. Н., Прокопьева М. М. Разновозрастное сотрудничество как условие формирования метапредметных компетенций обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 30. – С. 194–197. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56617.htm
Среди актуальных идей новых образовательных стандартов, ориентированных на совершенствование учебного процесса, одной из самых значимых является идея организации разновозрастного учебного взаимодействия учащихся. В действующих учебниках и пособиях учебный материал не рассчитан на разновозрастное обучение, поэтому учитель при выборе темы ориентируется на ранее изученные темы как повторение для учащихся старшего класса и углубление знаний для учащихся младшего возраста. В данной статье на основании имеющегося опыта представляем подробное описание проведения РУК.
