Перцев Владимир Владимирович

Город: Елец
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет имени И. А. Бунина»
Должность: доцент кафедры математики и методики ее преподавания
36 Публикаций в РИНЦ
6 Индекс Хирша
26 Индекс PAPAI
17 Публикаций в журнале

Статьи автора

Перцев В. В. Начальные училища Елецкого уезда второй половины XIX – начала XX в. // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 31. – С. 406–410. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970096.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Вторая половина XIX – начало XX в. – время активного развития среднего и начального образования в русской провинции. Помимо непосредственно образовательной функции провинциальные школы вели просветительскую, научную и исследовательскую работу, становились центром культурной жизни провинциальных городов и поселков. Многие факты, относящиеся к истории развития народного образования в провинции до революции, были утеряны, и одной из актуальных проблем является их восстановление. Данная статья посвящена вопросам хозяйственно-образовательной деятельности начальных училищ Елецкого уезда второй половины XIX – начала XX в.
Перцев В. В. Перспективы использования гимназического опыта в современной школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 247–251. – URL: http://e-koncept.ru/2017/570051.htm.
Статья в РИНЦ
Одной из наиболее актуальных проблем, стоящих перед современной российской гимназией, является обретение ею черт индивидуальности, отличающих ее от других типов средней школы и делающих образовательный процесс в ней соответствующим названию этого учебного заведения. Данная статья посвящена вопросам использования дореволюционного опыта в современной школе.
Перцев В. В. Преподаватели гимназий как фактор развития культурно-образовательной среды Орловской губернии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 7 (июль). – С. 29–35. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16137.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Преподаватели с университетским образованием, работавшие в гимназиях, внесли существенный вклад в развитие региона, до того времени лишенного среднего образования. В их числе – основоположники библиотечного, газетного дела, учредители первых музыкальных коллективов, ученые, работавшие над созданием учебников для российских школ, писатели и философы. Данная статья посвящена вопросам влияния преподавательского состава гимназий на становление культурно-образовательной среды Орловской губернии.
Перцев В. В. Воспитательный процесс в дореволюционной провинциальной гимназии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 2. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46001.htm.
Статья в РИНЦ
Воспитательный процесс в дореволюционной гимназии играл такую же важную роль, как и процесс обучения. В целях воспитания гармонически развитой личности применялись различные методы – выставление оценок по поведению, личный пример учителя, различные формы классной и внеклассной работы. О том, каким образом функционировала система воспитательной работы в гимназии, рассказывается в этой статье.
Перцев В. В. Педагогические кадры гимназий Орловской губернии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 181–185. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86936.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Центральное место в образовательном процессе гимназии занимала личность учителя. В дореволюционной России выдвигались особые требования к людям, преподававшим в гимназии, но и от государства учителя гимназий получали заслуженное внимание и вознаграждение. То, каким образом функционировали педагогические кадры гимназии, рассказывается в данной статье.