Ключевое слово: «орловская губерния»
Перцев В. В. Учебный процесс в гимназиях Орловской губернии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – № 4 (апрель). – С. 26–30. – URL: http://e-koncept.ru/2015/15094.htm
В. В. Перцев
Статья посвящена вопросам становления гимназического образования в Орловской губернии. Автор анализирует учебные планы и учебные программы, действующие в гимназиях на протяжении XIX в. Особое внимание уделяется особенностям женского и мужского образования.
Перцев В. В. Дореволюционная гимназия как воспитательная система // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 3 (март). – С. 41–45. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16047.htm
Статья посвящена вопросам становления и специфики образовательной деятельности гимназий в Орловской губернии. Воспитательный процесс в гимназии играл такую же важную роль, как и процесс обучения. Согласно распространенному в середине XIX в. мнению, детей следует не столько учить, сколько воспитывать. Выявить роль воспитания в дореволюционной гимназии мы и попытаемся в данной статье.
Перцев В. В. Педагогические кадры гимназий Орловской губернии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 181–185. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86936.htm
Центральное место в образовательном процессе гимназии занимала личность учителя. В дореволюционной России выдвигались особые требования к людям, преподававшим в гимназии, но и от государства учителя гимназий получали заслуженное внимание и вознаграждение. То, каким образом функционировали педагогические кадры гимназии, рассказывается в данной статье.
Перцев В. В. Воспитательный процесс в дореволюционной провинциальной гимназии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 2. – С. 1–5. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46001.htm
Воспитательный процесс в дореволюционной гимназии играл такую же важную роль, как и процесс обучения. В целях воспитания гармонически развитой личности применялись различные методы – выставление оценок по поведению, личный пример учителя, различные формы классной и внеклассной работы. О том, каким образом функционировала система воспитательной работы в гимназии, рассказывается в этой статье.
Перцев В. В. Преподаватели гимназий как фактор развития культурно-образовательной среды Орловской губернии // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – № 7 (июль). – С. 29–35. – URL: http://e-koncept.ru/2016/16137.htm
Преподаватели с университетским образованием, работавшие в гимназиях, внесли существенный вклад в развитие региона, до того времени лишенного среднего образования. В их числе – основоположники библиотечного, газетного дела, учредители первых музыкальных коллективов, ученые, работавшие над созданием учебников для российских школ, писатели и философы. Данная статья посвящена вопросам влияния преподавательского состава гимназий на становление культурно-образовательной среды Орловской губернии.
