Вахрушева Людмила Николаевна

Одним из условий успешного овладения учебной программой является развитие у учащихся тех или иных умений, качеств, психических процессов, например такого свойства внимания, как сосредоточенность. Необходимо еще в начале обучения учить детей концентрировать внимание при организации различных форм обучения, а также проведении специальной работы. Цель данного исследования – проверка выделенных условий работы по развитию сосредоточенности внимания первоклассников в ходе организации кружка по астрономии. Кружок позволяет расширить и углубить знания детей, создать более благоприятные условия для развития тех или иных качеств и процессов личности, например такого свойства внимания, как концентрация. В статье описан процесс организации работы по развитию концентрации внимания первоклассников в ходе кружковых занятий по астрономии, а также экспериментальное исследование по данной проблеме, подтвержденное апробацией в образовательном учреждении.

Статья посвящена проблеме развития алгоритмического мышления четвероклассников на уроках математики, которая является актуальной в современном обществе. Это связано с тем, что одним из требований Федерального го¬сударственного образовательного стандарта начального общего образования, предъявляемых к результатам освоения предметной области «Математика и информатика», является «овладение основами алгоритмического мышления». На современном этапе процесса образования применяются различные технологии, связанные с работой с интерактивным оборудованием, а распространенной программой для него является программа Smart Notebook. Она позволяет демонстрировать презентации, делать записи, чертежи, разрабатывать задания. Следовательно, нами была поставлена цель исследования: выявить педагогические условия развития алгоритмического мышления четвероклассников на уроках математики посредством заданий в программе Smart Notebook. В статье рассмотрены исследования ученых-математиков по проблеме развития алгоритмического мышления, составляющие программы Smart Notebook, которые можно использовать на уроках математики, и определены преимущества программы. Также приведены примеры заданий с использованием программы Smart Notebook для интерактивной доски.

Статья посвящена развитию представлений о правах детей 5–6 лет в процессе познавательной беседы. В статье приведены итоги диагностики детей 5–6 лет, направленной на выявление представлений о правах, описаны основные условия развития представлений о правах при помощи беседы познавательного характера и результаты их реализации.

В статье дается характеристика математических способностей детей до-школьного возраста, раскрывается содержание математических способностей, которое представлено следующими компонентами: комбинаторные способности, способность к быстрому абстрагированию и обобщению математического материала, способность к аналитико-синтетическому восприятию задачи; характеризуются средства развития математических способностей: разнообразные игры (игры с блоками Дьенеша, игры Б. П. Никитина, игры В. В. Воскобовича, игры конструктивного характера и пр.), упражнения (на поиск противоположного объекта, нахождение лишнего, на эмпатию и др.), игровые ситуации, методы и приемы их развития в рамках каждого компонента (игровая мотивация, практические действия с предметами или их изображениями, вопросы и ответы на вопросы, мысленные действия, такие как анализ, синтез, сравнение, обобщение, осмысление и принятие необычного утверждения).

В статье раскрываются значение и понятие «способности», связь способностей с одаренностью, виды способностей, характеристика математических способностей детей дошкольного возраста и методики их выявления.