Ключевое слово: «алгоритмическое мышление»

Заборских Ю. А., Вахрушева Л. Н. Развитие алгоритмического мышления четвероклассников на уроках математики посредством заданий в программе Smart Notebook // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 4 (апрель). – С. 102–112. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202015.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена проблеме развития алгоритмического мышления четвероклассников на уроках математики, которая является актуальной в современном обществе. Это связано с тем, что одним из требований Федерального го¬сударственного образовательного стандарта начального общего образования, предъявляемых к результатам освоения предметной области «Математика и информатика», является «овладение основами алгоритмического мышления». На современном этапе процесса образования применяются различные технологии, связанные с работой с интерактивным оборудованием, а распространенной программой для него является программа Smart Notebook. Она позволяет демонстрировать презентации, делать записи, чертежи, разрабатывать задания. Следовательно, нами была поставлена цель исследования: выявить педагогические условия развития алгоритмического мышления четвероклассников на уроках математики посредством заданий в программе Smart Notebook. В статье рассмотрены исследования ученых-математиков по проблеме развития алгоритмического мышления, составляющие программы Smart Notebook, которые можно использовать на уроках математики, и определены преимущества программы. Также приведены примеры заданий с использованием программы Smart Notebook для интерактивной доски.
Седельникова Е. В., Коврова М. А. Формирование алгоритмического мышления у второклассников в процессе обучения их составлению логических задач // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – № 6 (июнь). – С. 117–126. – URL: http://e-koncept.ru/2020/202021.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Актуальность исследуемой проблемы определяется предписанием Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования к развитию алгоритмического мышления у младших школьников. Цель данной работы – выявление педагогических условий формирования алгоритмического мышления у второклассников через обучение их составлению логических задач. Методы исследования: теоретический анализ психолого-педагогических исследований по проблемам развития алгоритмического мышления у младших школьников, исследований, посвящённых обучению детей решению логических задач; педагогический эксперимент. Основные результаты статьи: раскрыты понятия «алгоритмическое мышление», «алгоритм», «логические задачи»; разработана экспериментальная программа по формированию алгоритмического мышления в процессе обучения второклассников составлению логических задач, и определена её эффективность.
Романова Д. И. Развитие алгоритмического мышления у детей дошкольного возраста посредством деятельности в лаборатории «Робоград» технопарка детского сада // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
Статья посвящена развитию алгоритмического мышления и их предпосылок к учебной деятельности у детей в процессе образовательной деятельности в ДОУ. Основная задача лаборатории – формирование у дошкольников с тяжелыми нарушениям речи развития алгоритмического мышления в лаборатории «Робоград» технопарка детского сада, их самореализации в ходе исследовательской и экспериментально-изобретательской деятельности с учетом индивидуальных особенностей личности воспитанников с ОВЗ. Педагогами-практиками разработана программа, в рамках которой изучение теоретического материала происходит через практическую деятельность. Уделено внимание описанию специального оснащения лаборатории. Предложенное практическая разработка (конспект) будут полезны при построении индивидуальных образовательных траекторий на основе личностных характеристик дошкольников с ТНР.