Першина Татьяна Валентиновна

Город: Череповец
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: Кафедра дошкольного образования ФГБОУ ВПО "Череповецкий государственный университет"
Должность: доцент кафедры дошкольного образования
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
4 Индекс PAPAI
3 Публикаций в журнале

Статьи автора

Захарова Н. В., Першина Т. В. Снижение тревожности детей старшего дошкольного возраста средствами игровой коррекции // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 1771–1775. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85355.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье раскрывается прикладной аспект психологической помощи тревожным детям. Представлены результаты экспериментального исследования особенностей тревожности в старшем дошкольном возрасте. Обосновывается возможность снижения тревожности у старших дошкольников посредством игровой коррекции эмоциональной сферы ребенка. Основной акцент сделан на проведении психокоррекционной работы в диаде «ребенок – родители» в интерактивной форме семейной гостиной.
Першина Т. В., Шишова А. В. Обеспечение безопасной социализации детей из неблагополучных семей // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 13. – С. 321–325. – URL: http://e-koncept.ru/2015/85065.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В статье раскрывается прикладной аспект обеспечения безопасной социализации ребенка в семейной среде. Представлены результаты экспериментального исследования по выявлению комплекса рисков социализации ребенка в неблагополучной семье. С учетом основных положений теории безопасной социализации предложен педагогический механизм обеспечения безопасной социализации ребенка в неблагополучной семье.
Захарова Н. В., Першина Т. В. Психолого-педагогическая поддержка тревожных детей старшего дошкольного возраста в период адаптации к детскому саду // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 211–215. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64343.htm.
Статья в РИНЦ
В статье раскрывается прикладной аспект психолого-педагогической поддержки ребенка в период адаптации к детскому саду. С учетом особенностей адаптации тревожных детей старшего дошкольного возраста выявлено основное содержание психолого-педагогической поддержки. Приведены психологические техники работы с тревожными детьми по развитию их адаптационных ресурсов.