Кручинская Марина Владимировна
Город: Ижевск
Степень: кандидат исторических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Ижевский государственный технический университет имени М. Т. Калашникова»
Должность: доцент кафедры истории российской государственности
Статьи автора
Рябая С. А., Замостьянова Т. В., Кручинская М. В. Внедрение в учреждениях высшего образования объективной оценки знаний студентов (на примере Удмуртской Республики) // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 31. – С. 546–550. – URL: http://e-koncept.ru/2017/970124.htm
С. А. Рябая
Статья посвящена анализу объективной оценки знаний студентов, проводимых Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки. Показаны этапы эксперимента по объективной оценке знаний студентов и результаты участия вузов Удмуртской Республики. Авторами статьи на примере Ижевского государственного технического университета имени М. Т. Калашникова поднимается вопрос о возможностях и перспективах развития образовательной модели, стимулирующей и студентов, и преподавателей к качественному обучению.
Рябая С. А., Замостьянова Т. В., Кручинская М. В. К вопросу о современном состоянии и проблемах преподавания дисциплины «История» в технических вузах Российской Федерации // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 15. – С. 1961–1965. – URL: http://e-koncept.ru/2016/96311.htm
Статья посвящена вопросам современного состояния, тенденциям развития и проблемам преподавания дисциплины «История» в высших учебных заведениях Российской Федерации технического профиля. Авторами обращается внимание на организацию и направления деятельности общероссийской общественной организации «Ассоциация преподавателей истории в высших учебных заведениях России».
Замостьянова Т. В., Кручинская М. В., Рябая С. А. К вопросу о современных тенденциях преподавания истории в высшей школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2014. – Т. 26. – С. 531–535. – URL: http://e-koncept.ru/2014/64407.htm
В статье рассмотрены проблемы реализации компетентностного подхода в преподавания истории в высшей школе в связи с переходом на ФГОС ВПО 3-го поколения, педагогическая эффективность применения контрольно-измерительных материалов в форме интернет-тестирования.
