Левина Лейла Эдуардовна

Город: Краснодар
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет»
Должность: доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
8 Индекс PAPAI
4 Публикаций в журнале

Статьи автора

Левина Л. Э. Детский фольклор как важный компонент в устном поэтическом творчестве // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 166–170. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56841.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена использованию произведений устного народного творчества в работе по развитию речи в дошкольном образовании, с целью развития умственных способностей старших дошкольников и формирования их общей духовной культуры.
Левина Л. Э., Курашинова С. Г. Художественно-эстетическое воспитание дошкольников средствами изобразительной деятельности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 10. – С. 151–155. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56838.htm.
Статья в РИНЦ
Статья посвящена художественно-эстетическому воспитанию дошкольников. Системообразующие направления воспитания посредством изобразительной деятельности в дошкольном образовании. Развитие художественного творчества.
Левина Л. Э. Использование устного народного творчества в поликультурной образовательной среде // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 37. – С. 201–205. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95663.htm.
Статья посвящена использованию произведений устного народного творчества в работе по развитию речи младших школьников в поликультурной образовательной среде и формирования их общей духовной культуры.
Левина Л. Э. Педагогическое сопровождение семейного воспитания в контексте дошкольного образования // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 9. – С. 71–75. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95031.htm.
В статье рассматриваются различные подходы эффективного воздействия семейного воспитания на дошкольников. Главным условием выступает повышение педагогической культуры родителей, а также осуществление педагогического сопровождения семьи и получение высокой результативности в совместной работе специалистов ДОУ (воспитателей, психолога, логопеда, врача, социального педагога) и родителей, где каждый участник занимает активную, заинтересованную позицию.