Баишева Мария Ивановна

Город: Якутск
Степень: кандидат педагогических наук
Место работы: ФГАОУ ВО «Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова»
Должность: доцент
0 Публикаций в РИНЦ
0 Индекс Хирша
5 Индекс PAPAI
3 Публикаций в журнале

Статьи автора

Сунхалырова А. В., Баишева М. И. Формирование духовно-нравственных основ безопасного поведения детей в старшем дошкольном возрасте // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 212–214. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771064.htm.
Статья в РИНЦ
Цель исследования – изучение и обоснование педагогических условий эффективного формирования духовно-нравственных основ безопасного поведения детей старшего дошкольного возраста. В статье рассматривается актуальность проблемы, анализируется научная работа студентов, осуществляемая в НИРС при лаборатории этнокультурного образования.
Никифорова Н. В., Баишева М. И. Формирование самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста в условиях семьи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 169–171. – URL: http://e-koncept.ru/2017/771052.htm.
Статья в РИНЦ
Цель исследования - обоснование комплекс педагогических условий, обеспечивающих эффективность процесса формирования самостоятельности у старших дошкольников в условиях семьи. В статье подчеркиваются функции семьи по проблеме изучаемого вопроса, методы и приемы работы родителей с детьми и обоснуются рекомендации.
Григорьева А. А., Баишева М. И. Субъектность ребенка как важное условие становления личности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 386–390. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95362.htm.
Статья в РИНЦ
В статье обоснуется субъектность как интегральное качество личности. Авторы считают, что игнорирование субъектно-личностной составляющей сущностных основ личности приводит к духовному обнищанию. По их утверждению, на образовательной практике недостаточно актуализируется субъективная составляющая восхождения личности в «духовное-Я». Потому взрослые должны быть осведомлены о сути субъектного подхода, механизмах и условиях активизации субъектных позиций ребенка в нравственном поведении.