Ключевое слово: «нравственное поведение»

Корепанова М. В., Куниченко О. В. Образ Я как механизм регуляции нравственного поведения детей старшего дошкольного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2013. – № S8. – С. 21–25. – URL: http://e-koncept.ru/2013/13574.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена вопросам становления у ребёнка 5–7 лет опыта регуляции нравственного поведения. Подчеркивается, что представления ребенка о себе, собственном образе Я, являются основанием выбора стратегии поведения. В статье использовано понятие образ «нравственного Я», который включает в себя представления дошкольника о собственных нравственных качествах, возможностях, проявлениях, личное отношение к ним и предопределяет стремление ребёнка к выбору и совершению нравственного поступка. Представлены ситуации педагогического сопровождения контакта старшего дошкольника с мультфильмом с целью формирования нравственного поведения.
Григорьева А. А., Баишева М. И. Субъектность ребенка как важное условие становления личности // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 26. – С. 386–390. – URL: http://e-koncept.ru/2015/95362.htm.
Статья в РИНЦ
В статье обоснуется субъектность как интегральное качество личности. Авторы считают, что игнорирование субъектно-личностной составляющей сущностных основ личности приводит к духовному обнищанию. По их утверждению, на образовательной практике недостаточно актуализируется субъективная составляющая восхождения личности в «духовное-Я». Потому взрослые должны быть осведомлены о сути субъектного подхода, механизмах и условиях активизации субъектных позиций ребенка в нравственном поведении.
Тартачная А. В., Коломийченко Л. В. Использование игровых образовательных ситуаций для воспитания основ нравственного поведения у детей 4–5 лет // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 11. – С. 2566–2570. – URL: http://e-koncept.ru/2016/86544.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Статья посвящена проблеме нравственного воспитания детей 4–5 лет посредством игровых образовательных ситуаций. В статье представлены данные и проведена интерпретация результатов начальной и итоговой диагностики уровней нравственного поведения детей среднего дошкольного возраста, дано описание основных направлений формирующего эксперимента.
Ситникова В. М. Основные направления работы школы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье поднята важнейшая проблема современности – проблема духовно-нравственного воспитания молодежи. Обозначены основные направления работы школы по духовно-нравственному воспитанию. Прописаны традиционные школьные мероприятия, в которых принимают участие не только обучающиеся, но и их родители.