Ключевое слово: «адаптация.»

Сухачева Н. А., Рудь А. А. Готовность ребенка к школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 26. – С. 241–245. – URL: http://e-koncept.ru/2016/46449.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
Каждый новый этап в жизни ребенка – поступление в ясли, переход из яслей в детский сад, начало обучения в школе – связан для него со сложным комплексом непривычных переживаний. Приспособление, адаптация к ним порой сопряжены с немалыми трудностями.
Кузьмичева Т. В., Афонькина Ю. А. Социальные и психолого-педагогические условия включения студентов с ограниченными возможностями здоровья в сообщество университета // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – № 8 (август). – С. 90–101. – URL: http://e-koncept.ru/2018/181055.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн Статья в РИНЦ
В современной российской действительности изменения социально-экономического пространства связаны в значительной степени с развитием инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья различных нозологических групп. Инклюзивное образование рассматривается как средство интеграции в социум, а в более широком смысле как способ создания новых правовых, социальных, экономических отношений, характеризующихся преодолением изоляции людей с ОВЗ от социально-экономических процессов, повышения их социального статуса и личностной удовлетворенности. Соответственно, поиск путей преодоления всевозможных барьеров, возникающих в реальной практике включения в образование лиц с ОВЗ в сообщество университета, говорит об актуальности проводимого исследования. Целью исследования явилось выявление и типологизация затруднений студентов с ОВЗ в адаптации к обучению в университете, а также включении их в университетское сообщество. Выделенные в процессе обучения студентов с ОВЗ группы затруднений у них социального и психолого-педагогического характера, определили перед педагогическим сообществом необходимость решения задачи создания в университете особых условий, направленных на решение проблем социального, личностного и профессионального самоопределения студентов с ОВЗ, сохранения и укрепления их психофизического здоровья, развития социальной активности. Методологическую основу исследования составили институципнальный, ресурсный, средовый и инклюзивно-интегративный подходы, а также общенаучные методы и принципы научного познания: методы анализа и синтеза, сравнения и обобщения. Таким образом, на основе исследования инклюзивных процессов в профессиональном образовании лиц с ОВЗ авторами определены перспективы и спроектирована модель инклюзивного вузовского сообщества. Результаты исследования имеют научную и практическую значимость, могут использоваться в дальнейших психолого-педагогических, философских, социологических, экономических, исследованиях феномена инклюзивного профессионального образования, а также могут быть применены для практической разработки способов управления инклюзивными процессами в профессиональном образовании органами исполнительной власти, учтены при разработке региональных целевых программ инновационного развития.
Спиридонова Т. В., Ковтун Т. Ю. Влияние родителей на мотивацию пятиклассников в период адаптации к средней школе // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2018. – . – С. 395–399. – URL: http://e-koncept.ru/2018/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной стать рассматривается психологическое влияние родителей на мотивационную сферу ребенка. Статья раскрывает особенности мотивации в период адаптации к измененным условиям учебной деятельности. Автор изучает влияние детско-родительских отношений на уровень тревожности и мотивации учения пятиклассников.
Игнатьева А. Е., Ноговицына Н. М. Социальная адаптация юношей из материнских семей к требованиям Транспортного техникума // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В данной статье рассмотрены вопросы адаптации студентов Транспортного техникума. Как правило, поступают юноши из социально не защищенных категорий семьи, которые нуждаются в особых подходах со стороны инженерно-педагогического состава.
Алексеева В. Н., Васильева А. Н. Особенности тьюторского сопровождения адаптации студентов // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2020. – . – URL: http://e-koncept.ru/2020/0.htm.
Полный текст статьи Читать онлайн
В статье рассмотрены особенности тьюторской деятельности и сопровождения. Раскрыты понятия «адаптация», «тьюторское сопровождение», а также подтверждена эффективность и значимость тьюторского сопровождения в учебно-образовательном процессе.