Ключевое слово: «академический рисунок»
Куклина
М.
А.
Выразительные средства в процессе освоения художественной грамоты по рисунку //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 18.
– С. 116–120.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56212.htm
М. А. Куклина
В статье рассматриваются особенности выразительных средств академического рисунка - линии, пятна, штриховки. Обращается внимание на технические особенности использования выразительных средств академического рисунка при применении различных материалов рисунка.
Гомзякова
Е.
Л.
Наброски и зарисовки фигуры человека //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2016. –
Т. 18.
– С. 121–125.
– URL: https://e-koncept.ru/2016/56213.htm
В статье отмечаются особенности работы над набросками и зарисовками и их роль при освоении рисунка. Рассматриваются различные подходы, разработанные художниками-педагогами и даются рекомендации по выполнению набросков.
Савинов
А.
М.
К вопросу о целостности системы преподавания академического рисунка в дизайн-образовании //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 27.
– С. 17–21.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/574005.htm
В статье приводится анализ существующего состояния системы преподавания академического рисунка при подготовке дизайнеров в региональных вузах. Для этого проводится анализ эффективности проведения учебных занятий по рисунку, исходя из состава системы преподавания. Обосновывается необходимость разработки обновленной целостной системы преподавания академического рисунка, обеспечивающей повышение профессионально-художественного уровня развития студентов в дизайн-образовании.
Домрачева
А.
В.
Последовательность выполнения рисунка //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 27.
– С. 52–55.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/574008.htm
В статье объясняется необходимость поэтапного ведения рисунка и раскрывается содержание каждого из этапов.
Софронов
Г.
А.
Значимость дисциплины «Рисунок» в системе художественного образования для взаимосвязи всех дисциплин художественного цикла //
Научно-методический электронный журнал «Концепт». –
2017. –
Т. 27.
– С. 234–236.
– URL: https://e-koncept.ru/2017/574046.htm
Рассматривается значимость рисунка для выполнения заданий рабочих программ всех дисциплин художественного цикла, как основы академической грамоты. Указывается необходимость получения студентами прочных теоретических знаний, практических умений и навыков в изучении дисциплины «Рисунок». Дается характеристика основных методов и приемов ведения грамотного профессионального рисунка, которые должны применяться в практической деятельности студентов так же и при изучении других дисциплин художественного цикла.
