Ключевое слово: «академический рисунок»

Куклина М. А. Выразительные средства в процессе освоения художественной грамоты по рисунку // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 18. – С. 116–120. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56212.htm.
Статья в РИНЦ
В статье рассматриваются особенности выразительных средств академического рисунка - линии, пятна, штриховки. Обращается внимание на технические особенности использования выразительных средств академического рисунка при применении различных материалов рисунка.
Гомзякова Е. Л. Наброски и зарисовки фигуры человека // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2016. – Т. 18. – С. 121–125. – URL: http://e-koncept.ru/2016/56213.htm.
Статья в РИНЦ
В статье отмечаются особенности работы над набросками и зарисовками и их роль при освоении рисунка. Рассматриваются различные подходы, разработанные художниками-педагогами и даются рекомендации по выполнению набросков.
Савинов А. М. К вопросу о целостности системы преподавания академического рисунка в дизайн-образовании // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 17–21. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574005.htm.
Статья в РИНЦ
В статье приводится анализ существующего состояния системы преподавания академического рисунка при подготовке дизайнеров в региональных вузах. Для этого проводится анализ эффективности проведения учебных занятий по рисунку, исходя из состава системы преподавания. Обосновывается необходимость разработки обновленной целостной системы преподавания академического рисунка, обеспечивающей повышение профессионально-художественного уровня развития студентов в дизайн-образовании.
Домрачева А. В. Последовательность выполнения рисунка // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 52–55. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574008.htm.
Статья в РИНЦ
В статье объясняется необходимость поэтапного ведения рисунка и раскрывается содержание каждого из этапов.
Софронов Г. А. Значимость дисциплины «Рисунок» в системе художественного образования для взаимосвязи всех дисциплин художественного цикла // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 27. – С. 234–236. – URL: http://e-koncept.ru/2017/574046.htm.
Рассматривается значимость рисунка для выполнения заданий рабочих программ всех дисциплин художественного цикла, как основы академической грамоты. Указывается необходимость получения студентами прочных теоретических знаний, практических умений и навыков в изучении дисциплины «Рисунок». Дается характеристика основных методов и приемов ведения грамотного профессионального рисунка, которые должны применяться в практической деятельности студентов так же и при изучении других дисциплин художественного цикла.